人本主義教育:中國高等教育改革中的丟失與尋找
本文關鍵詞:人本主義教育:中國高等教育改革中的丟失與尋找 出處:《首都師范大學學報(社會科學版)》2012年01期 論文類型:期刊論文
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【摘要】:人本主義教育觀的核心內(nèi)涵是發(fā)現(xiàn)人的價值與潛能,尊重人的自然本性與自我實現(xiàn),培養(yǎng)理性和美德兼具的全面發(fā)展的人。然而,我國高等教育在追求"跨越式發(fā)展"的過程中,與"以學生為中心"的教育內(nèi)涵漸行漸遠。為此,應該從調整課程設置、改進教學方式、推廣通識教育、去除高校行政化等多方面來尋找人本主義教育理念的復歸。
[Abstract]:The core connotation of humanism education view is to discover the value and potential of human beings, to respect human nature and self-realization, to train people who have both rationality and virtue in an all-round way. In the process of pursuing "leap-forward development", higher education in our country is far away from the connotation of "student-centered" education. Therefore, we should adjust the curriculum, improve teaching methods, and popularize general education. Remove the administration of colleges and universities and other aspects to find the return of humanistic educational ideas.
【作者單位】: 中國政法大學;
【基金】:中國政法大學人文社會科學研究項目資助
【分類號】:G649.2
【正文快照】: 一人本主義的教育傳統(tǒng)在西方可以追溯到古希臘時代。斯巴達人尚武,雅典人尚文,[1](p.12)古希臘是西方文明的發(fā)祥地,與其社會、文化發(fā)展過程同步,希臘人建立了較完整的學校制度,形成了豐富的教育思想,為西方教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎。自公元前五世紀中葉起,雅典就開始實行
【共引文獻】
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,本文編號:1383337
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