本文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)評價工具的開發(fā)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文素質(zhì)教育背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)評價工具的開發(fā)研究姓名:金旻申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:馬云鵬20070501摘要素質(zhì)教育提出近二十年來,教育理論界和實踐工作者從不同的角度進(jìn)行研究,探索不同層面的推進(jìn)策略與方法,取得一定的成果。然而,素質(zhì)教育的理念與目標(biāo)在實際教育過程中的落實還有很大的距離。課堂是落實素質(zhì)教育的主渠道,通過課堂教學(xué)不僅實現(xiàn)學(xué)生知識與技能的發(fā)展,同時也可以實現(xiàn)學(xué)生過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展。英語學(xué)科的教學(xué)中是否體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念,也同樣主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。英語學(xué)科教學(xué)特點決定了英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)與其他學(xué)科有共同之處,也有其獨特之處。制定并實施適合英語課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),是在英語學(xué)科中推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要工作。本論文研究是以小學(xué)英語課堂教學(xué)為對象,通過對教師、教研員、英語學(xué)科專家進(jìn)行訪談,對課堂教學(xué)進(jìn)行觀察,結(jié)合理論和實際,制定小學(xué)英語課堂評價標(biāo)準(zhǔn);并對課堂評價標(biāo)準(zhǔn)的實用性進(jìn)行檢驗,以獲得真實、正確、客觀、對教師有指導(dǎo)意義的小學(xué)英語評價標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;課堂教學(xué)評價AbstractThe concept of education for all—around development has been pro... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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