本文關鍵詞：光電功能材料課程研究型教學設計與實踐　出處：《中國冶金教育》2014年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以光電功能材料課程為例,介紹了在課程內(nèi)容、學習模式以及考核方式等方面開展研究型教學內(nèi)容設計與實際效果。以課程教學為契機,引導學生通過多種途徑接觸乃至參與科學研究,實現(xiàn)了研究與教學的結合,并取得了良好效果。
[Abstract]:Taking optoelectronic functional material course as an example, this paper introduces the design and actual effect of research teaching content in terms of course content, learning mode and assessment mode. Taking the course teaching as an opportunity to guide students to contact and even participate in scientific research through a variety of ways, the combination of research and teaching has been realized, and good results have been achieved.
【作者單位】： 北京科技大學材料科學與工程學院;
【基金】：北京科技大學教育教學改革項目(JG2013M20)
【分類號】：TB34-4;G642
【正文快照】： 研究型教學通常又被稱為“研究性教學”,是指“實行教學與研究的有機結合,人才培養(yǎng)與學科建設的有機結合,學生有機會參與研究工作,接觸科技前沿,形成探索未知的視野;在教學過程中通過優(yōu)化課程結構建立一種基于研究探索的學習模式,或者說是以研究為本的學習模式,使學生在學習過

【參考文獻】

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【共引文獻】

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