本文關(guān)鍵詞：我國高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的區(qū)域差異及其變遷

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【摘要】：改革開放三十多年來,我國普通高等教育的總體入學(xué)機(jī)會(huì)的區(qū)域差異逐步縮小,優(yōu)質(zhì)高等教育機(jī)會(huì)的區(qū)域差異相對(duì)凸顯,表現(xiàn)為京津滬地區(qū)處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)、民族地區(qū)具有比較優(yōu)勢(shì)以及中部省份相對(duì)落后的格局,近年來這一格局日趨固化。導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)高等教育機(jī)會(huì)區(qū)域差異的兩個(gè)主要因素是教育資源的空間分布不平衡和民族地區(qū)扶持政策的干預(yù)效應(yīng)。未來高等教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的政策調(diào)整應(yīng)及時(shí)關(guān)注"中部坍塌"問題,在嚴(yán)格限制部屬重點(diǎn)大學(xué)屬地化招生比例的同時(shí),建立基于人口比例和區(qū)域平衡的高考錄取改革政策。
【作者單位】： 西安交通大學(xué)社會(huì)學(xué)系;
【分類號(hào)】：G649.2
【正文快照】： 一、研究背景與問題改革開放三十多年來,特別是1999年高校擴(kuò)招后,我國高等教育毛入學(xué)率超過30%,高校在校生人數(shù)規(guī)模已經(jīng)躍居世界首位。[1]從國際比較來看,中國在過去十余年的教育競(jìng)爭(zhēng)力提升速度位居世界前列,總體教育競(jìng)爭(zhēng)能力已達(dá)到世界中等水平。[2]但是,我國高等教育入學(xué)機(jī)

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