本文關(guān)鍵詞：地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考

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【摘要】：加強(qiáng)地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有極其重要的意義。地方院校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育歷史短,經(jīng)驗(yàn)不足,相關(guān)理論研究少。本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵、地方院校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力形成的關(guān)鍵要素以及地方院校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的策略等問題進(jìn)行了探討,通過研究以推動(dòng)其理論的發(fā)展。
【作者單位】： 玉林師范學(xué)院;
【基金】：廣西新世紀(jì)教改工程的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵分析1999年國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出“加強(qiáng)教師與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”,顯然《振興行動(dòng)計(jì)劃》提到的創(chuàng)業(yè)教育是相對(duì)就業(yè)教育的一種教育理念。國(guó)外一些學(xué)者把創(chuàng)業(yè)教育理解為“通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 記者 劉芳 張瑩 汪佳佳 邵紀(jì)明 見習(xí)記者 張令琪 黃洪濤;百名專家縱論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)[N];馬鞍山日?qǐng)?bào);2013年

8 宋黔云 姜文靜;貴州師大福特基金貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地啟動(dòng)[N];貴州日?qǐng)?bào);2006年

9 本版編輯邋主持人 李磊明 嘉賓 寧波大學(xué)黨委副書記 邢學(xué)亮 市人事局副局長(zhǎng) 孫國(guó)茂 市委教育工委副書記 沈劍光 浙江萬里學(xué)院執(zhí)行校長(zhǎng)、研究員 陳厥祥 李倫;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,推進(jìn)正當(dāng)時(shí)[N];寧波日?qǐng)?bào);2008年

10 溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育研究所所長(zhǎng) 謝志遠(yuǎn);因地制宜,推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

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