本文關鍵詞：初級編程大學生學習方法研究

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【摘要】：本文分析了低年級大學生初級編程學習經驗,尤其注重揭示他們在編程學習方法方面的差異。分析結果表明學生可能會采用遵循、編寫代碼、理解與綜合、解決問題、參與或文化需要等五種不同方法之一來從事編程學習。根據上述討論,提出本研究結果對教學與學習的五點啟示。
【作者單位】： 大連大學信息工程學院;
【分類號】：G642;TP312-4
【正文快照】： 一、引言本研究根據建構主義學習理論來研究編程的教學與實踐,力求闡明大學生學習編程的初期經驗的差異,重點集中在學習初級編程單元的學習方法上。同時,本研究還涉及一個鮮為探索的領域,那就是學習編程入門課程的大學生是如何理解編程學習的。本研究的對象是初期編程學習者的

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