本文關(guān)鍵詞：高校實踐育人問題研究

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【摘要】：實踐是人類生存和發(fā)展的基本方式，實踐不僅能夠讓人們認識客觀世界，同時也能改造自己的主觀世界。當代中國的高素質(zhì)教育和現(xiàn)在的大學生已經(jīng)逐步地認識到實踐的地位和作用，正在積極參與各種實踐活動，加速與社會融合。但反觀當前的高校教育，實踐育人方面尚有欠缺，高校的實踐活動并未在增強大學生實踐能力及其思想品德養(yǎng)成方面發(fā)揮出應(yīng)有之力，故實踐育人的目標性、應(yīng)用性不夠。所以，尋找實踐育人的模式，提高當代大學生的實踐學習和教育就成為我們必須面對的現(xiàn)實問題。明確高等教育實踐育人目標，完善實踐育人的內(nèi)容，強化實踐育人的環(huán)節(jié)，不僅有利于大學生專業(yè)知識的集聚增長，提升大學生的創(chuàng)新能力，也有利于提高大學生的思想道德素質(zhì)，促進大學生的身心健康和全面發(fā)展。本文立足當代高等教育的實踐育人現(xiàn)狀，指出了高校實踐育人工作中存在目標不夠具體、過程流于形式、考評相對主觀和環(huán)節(jié)不夠統(tǒng)一等問題，分析了高校實踐育人工作中存在實踐育人地位作用認識不夠到位、內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新、運行機制存在薄弱環(huán)節(jié)和保障機制有所欠缺等原因，，闡述了實踐育人的理論聯(lián)系實際、主體性、目標性、開放性和系統(tǒng)性等五大原則，提出了高校實踐育人的相關(guān)對策，即科學設(shè)計，體現(xiàn)目標，強化價值觀引領(lǐng)作用；明確責任，教學融合，促進實踐育人目標落實；豐富內(nèi)容，創(chuàng)新模式，優(yōu)化實踐育人業(yè)績考評；重視環(huán)節(jié)，狠抓落實，推動實踐活動協(xié)同發(fā)展；拓展基地，整合資源，健全實踐育人的保障機制。在確立大學生社會主義核心價值觀和培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)方面，發(fā)揮積極作用以實現(xiàn)高校實踐育人目標。
【學位授予單位】：東北石油大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641

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本文編號：1189497