發(fā)布時間：2017-10-08 07:16

  本文關(guān)鍵詞：薄弱學(xué)校改進(jìn)的困境與出路:制度分析理論的視角

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【摘要】：薄弱學(xué)校改進(jìn)是一個世界性的課題,在我國,它是實(shí)現(xiàn)教育公正必須解決的問題。從制度分析理論視角看,競爭機(jī)制與行政主導(dǎo)是我國公立薄弱學(xué)校產(chǎn)生的兩個主要原因。薄弱學(xué)校的改進(jìn),一方面需要確立非競爭性理念、教育性理念和公共性理念;另一方面則需要通過薄弱學(xué)校的自我改進(jìn)與自我努力,強(qiáng)化自我擔(dān)當(dāng)意識,把教育-學(xué)習(xí)共同體作為學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 薄弱學(xué)校改進(jìn) 非競爭性 教育-學(xué)習(xí)共同體 分析理論 科層制 競爭機(jī)制 自我改進(jìn) 公立學(xué)校 學(xué)生 制度創(chuàng)新
【分類號】：G521
【正文快照】： 薄弱學(xué)校改進(jìn)是一個受到全球關(guān)注的問題。圍繞著薄弱學(xué)校改進(jìn)問題,人們提出了各種設(shè)想。20世紀(jì)80年代,在探討美國公立學(xué)�？冃У拖隆⒔逃|(zhì)量不高等問題時,約翰·E.丘伯(John E.Chubb)等學(xué)者采用制度分析的視角,將著眼點(diǎn)放在中小學(xué)制度層面。在傳統(tǒng)觀點(diǎn)看來,有關(guān)學(xué)校問題的根

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本文編號：992678