合作學(xué)習(xí)作為有效的教學(xué)策略,在國(guó)際教育領(lǐng)域受到極大關(guān)注。本研究以web of science數(shù)據(jù)庫(kù)教育研究目錄下收錄的4494篇SSCI英文文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)源,利用可視化文獻(xiàn)分析軟件citespace5.3識(shí)別合作學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域的重要文獻(xiàn)和重要人物,可視化呈現(xiàn)合作學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)架構(gòu)、研究熱點(diǎn)與研究前沿。研究發(fā)現(xiàn),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論和計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)構(gòu)成了該領(lǐng)域主要的知識(shí)架構(gòu);學(xué)生的成就和表現(xiàn)、教師發(fā)展和計(jì)算機(jī)支持的合作學(xué)習(xí)是研究的熱點(diǎn);計(jì)算機(jī)支持下的合作學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域前沿主題。最后,基于本研究的發(fā)現(xiàn)提出若干結(jié)論與啟示,供相關(guān)職能機(jī)構(gòu)及研究人員參考。

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圖11989—2018年SSCI期刊中收錄的合作學(xué)習(xí)

本研究對(duì)SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)教育研究類別下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的4944篇文獻(xiàn)進(jìn)行了文獻(xiàn)年度刊載量分析。從圖1可知,從1989年到2018年,期刊文獻(xiàn)刊載量總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量圖

圖2合作學(xué)習(xí)知識(shí)圖譜

文獻(xiàn)共被引關(guān)系反映了研究方向或研究主題的關(guān)聯(lián),兩篇文獻(xiàn)共被引的頻次越多,說(shuō)明他們所代表的學(xué)術(shù)研究方向的關(guān)聯(lián)性越強(qiáng),由此推論,由多篇文獻(xiàn)間的共被引關(guān)系形成的文獻(xiàn)共被引圖譜,可以反映某研究領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ),以及演變過(guò)程中起關(guān)鍵作用的文獻(xiàn)[5]。利用citespace5.3的共被引分析功....

本文編號(hào)：4005016