本文關鍵詞：基于設計的研究:教育研究范式的創(chuàng)新

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【摘要】：基于設計的研究是為了應對知識經(jīng)濟社會對教育研究的挑戰(zhàn)而發(fā)展出的一種新范式。它充分尊重教育的特殊性,認為教育是一種基于真實情境而客觀存在的復雜活動;它高度關注基于實踐情境的知識建構,主張知識通過建構而生成,但必須經(jīng)受不同情境的檢驗才具有客觀性和可信性;它混合定量研究與定性研究,強調(diào)通過"迭代循環(huán)"的限定推理來揭示學習的發(fā)生機制和變化軌跡。
【作者單位】： 北京師范大學"認知神經(jīng)科學與學習"國家重點實驗室;
【關鍵詞】： 基于設計的研究 教育研究范式 創(chuàng)新
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目《基于設計的研究:教育研究的范式創(chuàng)新》(項目批準號:08JA880008)的研究成果之一
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 為了應對知識經(jīng)濟社會對教育研究的挑戰(zhàn),基于設計的研究應運而生,成為一種極具創(chuàng)新意義的教育研究新范式。本文立足這一教育研究新范式產(chǎn)生的時代背景,在對其涵義、實施步驟和特征進行分析的基礎上,進一步從本體論、認識論和方法論三個層面探討這一發(fā)展中的研究范式之創(chuàng)新所在

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本文編號：966837