本文關(guān)鍵詞：“混合型-探究式”本科教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用實(shí)踐

  更多相關(guān)文章： 混合型-探究式 本科教學(xué)模式 應(yīng)用

【摘要】：基于對(duì)知識(shí)創(chuàng)造理論、認(rèn)知精制理論、分式認(rèn)知理論的探討,本文提出了面向本科教學(xué)的"混合型-探究式"教學(xué)模式,其中的"混合"是指對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)情境與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情境的整合,對(duì)課前、課中、課后三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,對(duì)個(gè)別化教學(xué)策略、小組教學(xué)策略、大班教學(xué)策略的整合。"探究"是指學(xué)生的自主與協(xié)作探究,旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 混合型-探究式 本科教學(xué)模式 應(yīng)用
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國(guó)家青年基金課題(編號(hào):CCA090126)“知識(shí)管理視角下基于網(wǎng)絡(luò)的教育實(shí)習(xí)共同體的實(shí)證研究”階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的探究能力,是現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才不可缺少的基本素質(zhì)。改革傳統(tǒng)的本科教學(xué)模式,對(duì)提升本科教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新探究能力有著重要意義。本文探討面向本科教學(xué)的“混合型-探究式”新型教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 任劍鋒,李克東;分布式認(rèn)知理論及其在CSCL系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J];電化教育研究;2004年08期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 侯海燕;戚子華;;體育院系體操普修課合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究[J];首都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

2 胡波;高師物理教學(xué)法課程改革的研究與實(shí)踐[J];濱州師專學(xué)報(bào);2004年02期

3 周紅杰;論地理課堂小組合作探究學(xué)習(xí)的實(shí)施[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

4 李國(guó)華,仇小敏;論網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)人的發(fā)展的二重效應(yīng)[J];長(zhǎng)沙電力學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

5 劉曉敏;信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的知識(shí)管理[J];檔案管理;1999年03期

6 任劍鋒;焦建英;;CSCL研究的幾個(gè)基本問(wèn)題述評(píng)[J];電化教育研究;2005年11期

7 環(huán)敏;在理科教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的兩個(gè)案例[J];大理學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

8 沈坤華;;合作學(xué)習(xí)——一種有效學(xué)習(xí)的策略[J];化學(xué)教育;2006年01期

9 鄧飛,李云南;合作學(xué)習(xí)策略與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2005年10期

10 張?zhí)N;;基于項(xiàng)目的大學(xué)英語(yǔ)在線合作學(xué)習(xí)研究[J];中國(guó)冶金教育;2006年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙立娟;;可持續(xù)發(fā)展教育理念下的學(xué)生合作能力培養(yǎng)[A];可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心國(guó)際論壇論文集[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 秦儉;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：國(guó)際營(yíng)銷發(fā)展的新趨勢(shì)[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2000年

2 孟威;網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)：意義詮釋與規(guī)則探討[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2002年

3 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學(xué);2002年

4 徐曉日;政府創(chuàng)新的信息化模式——電子政務(wù)研究[D];吉林大學(xué);2004年

5 毛景煥;平等體驗(yàn)的生成與班級(jí)教學(xué)共同體[D];南京師范大學(xué);2004年

6 張建瓊;課堂教學(xué)行為優(yōu)化研究[D];西北師范大學(xué);2005年

7 彭躍輝;網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與精神文明[D];中共中央黨校;2005年

8 董蓓菲;小學(xué)語(yǔ)文小班化合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2005年

9 任劍鋒;非面對(duì)面CSCL交互行為促進(jìn)策略的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

10 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姚銳;關(guān)于技術(shù)與學(xué)習(xí)理論互動(dòng)關(guān)系的研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

2 劉豫鈞;應(yīng)用無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建高度交互的教室環(huán)境[D];陜西師范大學(xué);2005年

3 孫小琴;網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)研究[D];廣東工業(yè)大學(xué);2001年

4 盧山冰;網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)主體與網(wǎng)絡(luò)外部性研究[D];西北大學(xué);2001年

5 張弓長(zhǎng);宏府房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司電子商務(wù)應(yīng)用研究[D];西北大學(xué);2001年

6 張立勤;關(guān)于大陸傳媒網(wǎng)站發(fā)展現(xiàn)狀及其走勢(shì)的思考[D];南京師范大學(xué);2001年

7 趙國(guó)堅(jiān);網(wǎng)上銀行之路[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2002年

8 李娜;反盜版的對(duì)策研究[D];中南大學(xué);2002年

9 馬恒平;網(wǎng)絡(luò)行為的心理倫理分析[D];武漢科技大學(xué);2002年

10 王瑜;大連大顯股份有限公司供應(yīng)鏈管理優(yōu)化研究[D];大連理工大學(xué);2002年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 楊莉娟;活動(dòng)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀[J];教育科學(xué)研究;2000年04期

2 周國(guó)梅,傅小蘭;分布式認(rèn)知——一種新的認(rèn)知觀點(diǎn)[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2002年02期

3 王光榮;維果茨基心理學(xué)理論述評(píng)[J];心理學(xué)探新;2002年04期

，

本文編號(hào)：964877