本文關(guān)鍵詞：對話與理解:魏晉玄學(xué)清談之教學(xué)意蘊(yùn)解析

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【摘要】：玄學(xué)是魏晉時期通過清談深入探討宇宙社會人生之本體的思潮和學(xué)說,對當(dāng)時的文化、教育、藝術(shù)、宗教以及社會生活等都產(chǎn)生了很大影響,甚至還與后世佛教、道教以及宋明理學(xué)的形成和發(fā)展都有一定關(guān)系。玄學(xué)清談在表現(xiàn)形式及其實質(zhì)方面與當(dāng)代課程教學(xué)理論所倡導(dǎo)的教學(xué)對話及其理解性實質(zhì)有許多相似之處。整理、挖掘玄學(xué)思潮中的教學(xué)對話及其理解意蘊(yùn),對完善教學(xué)對話理論、指導(dǎo)當(dāng)今教學(xué)實踐具有重要價值。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 魏晉 玄學(xué)清談 教學(xué)意蘊(yùn) 對話 理解 解析
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、對話與理解的實質(zhì)及其特征對話的英語為“d ialogue”,其詞源為希臘詞d ialogos。d ia有“二、雙,雙重、兩倍;在……兩者之間,通過、經(jīng)過”等意思,logos有“言語、談話;思想、理性、判斷”的意思,合起來可以理解為兩者之間的言談或思維碰撞。英國物理學(xué)家和思想家伯姆的

【共引文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李祥兆;基于問題提出的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[D];華東師范大學(xué);2006年

2 張琨;教育即解放[D];華中師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張愛蓮;小學(xué)語文教學(xué)中的經(jīng)典教育探討[D];山東師范大學(xué);2006年

2 郭常勇;基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)物理協(xié)作學(xué)習(xí)[D];山東師范大學(xué);2006年

3 何[?清;對話理論視角下的語文閱讀教學(xué)探究[D];云南師范大學(xué);2006年

4 康學(xué)英;對話：語文閱讀教學(xué)經(jīng)驗的重構(gòu)[D];四川師范大學(xué);2007年

5 邱美琴;對話教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 丁素嬌;中學(xué)語文閱讀教學(xué)中生本對話的實施[D];河北師范大學(xué);2007年

7 馮x玲;中學(xué)思想政治課堂對話教學(xué)實踐研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

8 彭淑君;完善普通高中語文新課程二次開發(fā)之研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

9 莫廣榮;高中對話型作文教學(xué)研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

10 李翊;數(shù)學(xué)教與學(xué)中互動式數(shù)學(xué)交流的研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 謝鶯;兩漢時期“教化”到魏晉時期“名教”的演變[D];江西師范大學(xué);2012年

2 邵先鋒;從“名教出于自然”到“名教即自然”[D];山東師范大學(xué);2006年

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本文編號：962964