本文關(guān)鍵詞：學(xué)校場域的教師話語權(quán)失卻及其改善機(jī)制

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【摘要】：教師的"失語"現(xiàn)象在教育場域內(nèi)廣泛存在著,分析教師話語權(quán)失卻的深層原因并探尋師生間和諧的話語機(jī)制,就顯得十分必要。尊重話語主體的話語權(quán)利,構(gòu)建話語主體對話的平臺,達(dá)成話語主體間的理解已成為改善教師話語機(jī)制的重要途徑。
【作者單位】： 鞍山師范學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 話語權(quán) 失語 主體 對話
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在一個一元封閉的社會里,教師向?qū)W生傳授的只是社會支配階層的“強(qiáng)制的共識”,即使是在一個多元開放的社會里,教師的話語在某種程度上也僅僅是代表“協(xié)商的共識”,教師話語依附于制度性的權(quán)力,被權(quán)勢話語、理性話語和專家話語所掩蓋。在這樣的教育教學(xué)中,教師只是在用自己的

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