本文關(guān)鍵詞：無(wú)錫市濱湖區(qū)高中生心理健康狀況調(diào)查及對(duì)策研究

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【摘要】： 近年來(lái),因心理健康方面的原因而出現(xiàn)各種心理、行為偏差的高中生日益增多。研究高中生心理健康狀況及對(duì)策具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文首先探討了健康和心理健康的定義以及一般認(rèn)定的高中生心理健康標(biāo)準(zhǔn),提出了把握高中生心理健康標(biāo)準(zhǔn)需要注意的事項(xiàng)。然后,筆者運(yùn)用目前在研究當(dāng)中應(yīng)用最廣泛的癥狀自評(píng)量表(SCL-90)對(duì)無(wú)錫市濱湖區(qū)三所高中630名學(xué)生進(jìn)行了高中生心理健康狀況的測(cè)量調(diào)查,試圖了解目前濱湖區(qū)高中學(xué)生心理健康的整體狀況及影響因素。 綜合調(diào)查結(jié)果,筆者認(rèn)為影響無(wú)錫市濱湖區(qū)高中生心理健康狀況主要包含以下四個(gè)方面的因素:學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因素以及社會(huì)因素。因此,筆者提出以下對(duì)策:一是高中生要努力提高自身心理健康水平;二是學(xué)校應(yīng)深入細(xì)致地開(kāi)展心理健康教育;三是家庭需重視子女的心理健康問(wèn)題;四是社會(huì)各界要關(guān)注高中生心理健康問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】：高中生 心理健康狀況 成因 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-20
• 1.1 心理健康標(biāo)準(zhǔn)9-16
• 1.1.1 健康9-10
• 1.1.2 心理健康10-11
• 1.1.3 心理健康標(biāo)準(zhǔn)11-12
• 1.1.4 一般認(rèn)定的高中生心理健康標(biāo)準(zhǔn)12-14
• 1.1.5 評(píng)價(jià)高中生心理健康水平需注意的問(wèn)題14-16
• 1.2 近年來(lái)國(guó)內(nèi)關(guān)于高中生心理健康狀況的研究綜述16-18
• 1.3 研究意義18-19
• 1.3.1 理論意義18
• 1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義18-19
• 1.4 本研究的構(gòu)想19-20
• 2 研究設(shè)計(jì)20-24
• 2.1 研究工具20-21
• 2.2 施測(cè)方法21-22
• 2.3 研究對(duì)象22
• 2.4 研究方法22-23
• 2.5 研究流程23-24
• 3 結(jié)果與分析24-29
• 3.1 無(wú)錫市濱湖區(qū)高中生心理健康總體篩查結(jié)果匯總24
• 3.2 無(wú)錫市濱湖區(qū)高中生SCL-90 因子分≥3 的檢出率24-25
• 3.3 無(wú)錫市濱湖區(qū)高中學(xué)生心理健康狀況與性別之間的關(guān)系25-26
• 3.4 無(wú)錫市濱湖區(qū)高中學(xué)生心理健康狀況與年級(jí)之間的關(guān)系26
• 3.5 無(wú)錫市濱湖區(qū)高中生心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析26-29
• 4 無(wú)錫市濱湖區(qū)高中生心理健康影響因素的分析29-32
• 4.1 影響無(wú)錫市濱湖區(qū)高中生心理健康的學(xué)生自身因素29-30
• 4.1.1 升學(xué)壓力對(duì)高中生心理健康的影響29
• 4.1.2 人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力對(duì)高中生心理健康的影響29
• 4.1.3 早戀困擾對(duì)高中生心理健康的影響29-30
• 4.2 影響無(wú)錫市濱湖區(qū)高中生心理健康的學(xué)校因素30
• 4.2.1 功利性的教育體制對(duì)高中生心理健康的影響30
• 4.2.2 教師心理健康水平對(duì)高中生心理健康的影響30
• 4.2.3 “花瓶式”的心理健康教育對(duì)高中生心理健康的影響30
• 4.3 影響高中生心理健康的家庭因素30-31
• 4.3.1 家庭氛圍對(duì)高中生心理健康的影響30-31
• 4.3.2 家庭教育方式對(duì)高中生心理健康的影響31
• 4.3.3 家庭經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)高中生心理健康的影響31
• 4.4 影響高中生心理健康的社會(huì)因素31-32
• 5 提高無(wú)錫市濱湖區(qū)高中生心理健康水平的對(duì)策探討32-36
• 5.1 高中生要努力提高自身心理健康水平32-33
• 5.1.1 了解心理衛(wèi)生知識(shí)，促進(jìn)心理健康發(fā)展32
• 5.1.2 正確評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀32
• 5.1.3 學(xué)會(huì)理解他人，建立良好的人際關(guān)系32-33
• 5.1.4 正確調(diào)節(jié)自我，學(xué)會(huì)自信，樹(shù)立合適的奮斗目標(biāo)33
• 5.1.5 合理宣泄，，保持情緒健康向上33
• 5.2 學(xué)校應(yīng)細(xì)致深入地開(kāi)展心理健康教育33-34
• 5.2.1 真心實(shí)意地開(kāi)展高中生心理健康教育33
• 5.2.2 積極發(fā)揮班主任和任課老師開(kāi)展心理健康教育的優(yōu)勢(shì)33-34
• 5.2.3 設(shè)立專(zhuān)門(mén)的心理健康教育機(jī)構(gòu)34
• 5.2.4 學(xué)校心理健康教育要兼顧家長(zhǎng)34
• 5.3 家庭需重視子女的心理健康34-35
• 5.3.1 轉(zhuǎn)變觀念，重視心理健康教育34
• 5.3.2 以身作則，發(fā)揮家庭成員的榜樣作用34-35
• 5.3.3 尊重孩子，加強(qiáng)引導(dǎo)35
• 5.3.4 加強(qiáng)家校合作，形成心理健康教育合力35
• 5.4 社會(huì)各界要關(guān)注高中生心理健康35-36
• 6 結(jié)語(yǔ)36-38
• 6.1 研究結(jié)論36
• 6.2 本研究的創(chuàng)新之處36
• 6.3 研究的局限36-38
• 參考文獻(xiàn)38-41
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文41-42
• 附錄42-46
• 后記46-47

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：962210