本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)身份認同探析

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【摘要】：教師專業(yè)身份認同作為教師專業(yè)成長的核心,是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部保證。但在目前課程改革的背景下,教師的專業(yè)身份認同尚存在一些問題,需要學校、教師個人采取多種途徑,共同努力,促使教師實現(xiàn)自身的專業(yè)身份認同。
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)教師 專業(yè)身份認同 教師專業(yè)發(fā)展 課程改革 教師專業(yè)成長 建構(gòu) 教師個人 形成過程 社會情境 自我實現(xiàn)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 英國著名課程論專家斯騰豪斯(L.Stenhouse)認為,課程發(fā)展說到底是關(guān)于教師的發(fā)展問題,如果教師沒有發(fā)生相應的變化,課程變革就難以實現(xiàn)。而要使教師在行為上有所變化,僅靠外在的專業(yè)知能培訓難以取得令人滿意的效果。要順利地實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,需要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部

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