本文關(guān)鍵詞：試論課堂學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)

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【摘要】：隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的開展,為了使課堂成為學(xué)生樂學(xué),教師樂教,時(shí)刻煥發(fā)出生命活力的課堂,把課堂建設(shè)成學(xué)習(xí)共同體這一新的教育理念日漸提上日程。在探討課堂學(xué)習(xí)共同體內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,提出課堂共同體的以下五個(gè)特征:充滿和諧的互動(dòng);具有共同愿景;具有共同的課堂規(guī)范;具有異質(zhì)性;具有寬松積極的課堂文化氛圍。建構(gòu)有效的課堂學(xué)習(xí)共同體的策略有:創(chuàng)建和諧的課堂學(xué)習(xí)共同體;確立共同愿景;制定課堂規(guī)范;安排多元化的學(xué)習(xí)任務(wù);關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣;創(chuàng)造快樂的課堂文化氛圍。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂文化 學(xué)習(xí)共同體 共同愿景 學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)任務(wù) 助學(xué)者 建構(gòu) 多元化 和諧 教師
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 課堂對(duì)我們并不陌生，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，，我們經(jīng)歷過各種各樣的課堂，但課堂對(duì)我們又是陌生的，我們經(jīng)常身在其中，卻不真正明白課堂到底是什么。自從學(xué)校產(chǎn)生以后，傳授人類知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的課堂就隨之產(chǎn)生，但是，課堂教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí)，與此同時(shí)它還承擔(dān)著培養(yǎng)人

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