發(fā)布時(shí)間：2017-10-02 06:42

  本文關(guān)鍵詞：教育知識(shí)批判現(xiàn)象研究

  更多相關(guān)文章： 教育知識(shí) 教育知識(shí)批判現(xiàn)象 實(shí)質(zhì) 教育知識(shí)發(fā)展

【摘要】： 從批判的視角來(lái)看,教育知識(shí)在批判中發(fā)展。如果沒(méi)有教育知識(shí)批判現(xiàn)象,教育知識(shí)的發(fā)展將是被動(dòng)的、緩慢的。教育知識(shí)中存在眾多的批判現(xiàn)象,這些批判現(xiàn)象雖多、雜、碎,但通過(guò)深入的分析,對(duì)這些批判現(xiàn)象進(jìn)行整體的、有系統(tǒng)的研究是可行的�？梢酝ㄟ^(guò)分類(lèi)研究來(lái)分析、研究教育知識(shí)批判現(xiàn)象：依據(jù)教育知識(shí)類(lèi)型的不同,教育知識(shí)批判現(xiàn)象分為教育經(jīng)驗(yàn)批判、教育思想批判、教育理論批判；依據(jù)教育知識(shí)性質(zhì)的不同,教育知識(shí)批判現(xiàn)象分為教育觀點(diǎn)的批判和教育方法的批判；依據(jù)批判程度的不同,教育知識(shí)批判現(xiàn)象分為教育知識(shí)功能的批判、教育知識(shí)本身的批判、教育知識(shí)理論基礎(chǔ)的批判。在對(duì)教育知識(shí)批判現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析教育批判現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及教育知識(shí)批判引發(fā)的結(jié)果,探究教育知識(shí)批判現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)：教育知識(shí)批判現(xiàn)象是對(duì)教育知識(shí)真、善的反思,是對(duì)理想教育知識(shí)的追求。教育知識(shí)批判現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)決定了教育知識(shí)批判促進(jìn)教育知識(shí)的發(fā)展,教育知識(shí)批判可以促進(jìn)教育知識(shí)辯證認(rèn)識(shí)、促進(jìn)教育知識(shí)內(nèi)容豐富、促進(jìn)教育知識(shí)類(lèi)型的進(jìn)化、促進(jìn)教育知識(shí)體系化、促進(jìn)教育知識(shí)自覺(jué)反思、促進(jìn)教育知識(shí)創(chuàng)新。教育知識(shí)在批判中主動(dòng)地、自覺(jué)地、高質(zhì)量地發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：教育知識(shí) 教育知識(shí)批判現(xiàn)象 實(shí)質(zhì) 教育知識(shí)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 引言11-17
• 一、問(wèn)題的提出11-12
• 二、文獻(xiàn)綜述12-15
• 三、研究思路15-16
• 四、研究方法16-17
• 第一章 教育知識(shí)批判現(xiàn)象17-27
• 1.1 各種類(lèi)型教育知識(shí)的批判17-20
• 1.1.1 教育經(jīng)驗(yàn)的批判18
• 1.1.2 教育思想的批判18-19
• 1.1.3 教育理論的批判19-20
• 1.2 各種性質(zhì)教育知識(shí)的批判20-22
• 1.2.1 教育觀點(diǎn)的批判20-21
• 1.2.2 教育方法的批判21-22
• 1.3 各種批判程度的教育知識(shí)批判22-27
• 1.3.1 教育知識(shí)功能的批判22-23
• 1.3.2 教育知識(shí)自身的批判23-25
• 1.3.3 教育知識(shí)理論基礎(chǔ)的批判25-27
• 第二章 教育知識(shí)批判現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)27-37
• 2.1 教育知識(shí)批判現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析27-29
• 2.2 教育知識(shí)批判結(jié)果的分析29-30
• 2.3 教育知識(shí)批判現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)30-37
• 2.3.1 教育知識(shí)批判現(xiàn)象是對(duì)教育知識(shí)真、善的反思30-35
• 2.3.2 教育知識(shí)批判現(xiàn)象是對(duì)理想教育知識(shí)的追求35-37
• 第三章 教育知識(shí)批判與教育知識(shí)的發(fā)展37-44
• 3.1 教育知識(shí)批判促進(jìn)教育知識(shí)的辯證認(rèn)識(shí)38-39
• 3.2 教育知識(shí)批判促進(jìn)教育知識(shí)內(nèi)容的豐富39
• 3.3 教育知識(shí)批判促進(jìn)教育知識(shí)類(lèi)型的進(jìn)化39-40
• 3.4 教育知識(shí)批判促進(jìn)教育知識(shí)體系化的不斷成熟40-42
• 3.5 教育知識(shí)批判促進(jìn)教育知識(shí)自覺(jué)反思42-43
• 3.6 教育知識(shí)批判促進(jìn)教育知識(shí)創(chuàng)新43-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果47-48
• 致謝48-49
• 個(gè)人簡(jiǎn)況49-51

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊洪芳;“耕讀”為本 經(jīng)世致用——曾國(guó)藩的教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義[J];基礎(chǔ)教育;2005年09期

2 安文鑄;教育思想何其多！──兼評(píng)教育科學(xué)研究中的學(xué)風(fēng)傾向[J];中小學(xué)管理;1996年05期

3 張群;;教育的天空需用思想點(diǎn)亮[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2011年06期

4 嚴(yán)安華;;從《論語(yǔ)》中悟得的教育思想與價(jià)值[J];新課程研究(下旬刊);2011年09期

5 張道春;;應(yīng)試教育的歷史思考[J];瀘州教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年01期

6 劉銀娣;;從《孔子游春》看孔子的教育思想[J];新語(yǔ)文學(xué)習(xí)(小學(xué)高年級(jí)版);2011年06期

7 陳宇;;我的教育風(fēng)格和教育思想[J];班主任之友(小學(xué)版);2011年Z1期

8 蔣平;;談?wù)勑ｉL(zhǎng)的教育思想、辦學(xué)思想和文化治校[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年15期

9 董波林;李英輝;;從我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想看體驗(yàn)式德育教育[J];成功(教育);2011年07期

10 李冬梅;;我校舉行郭秉文教育思想研討會(huì)[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 軒轅軻;;陳亮事功之學(xué)的教育思想簡(jiǎn)說(shuō)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

2 趙蒙成;;斯賓塞全面發(fā)展的教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

3 方曉東;;希臘化與羅馬教育思想的形成和發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

4 覃壯才;;文藝復(fù)興時(shí)期教育思想演變模式的研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 李洪順;;嘗試教育思想在生物教學(xué)中的應(yīng)用[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

6 陳知義;;哲人其萎 思想長(zhǎng)青——淺談葉圣陶教育思想在當(dāng)代的價(jià)值[A];葉圣陶教育思想在當(dāng)代的價(jià)值——江蘇省葉圣陶研究會(huì)（2007）年會(huì)論文匯編[C];2007年

7 孔令瓊;;論孔子“有教無(wú)類(lèi)”教育思想中的和諧要義[A];孔學(xué)研究（第十二輯）——云南孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)第十二次學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆會(huì)員代表大會(huì)論文集[C];2005年

8 李?yuàn)W烈;;孔子的教育思想與高等教育的改革[A];孔學(xué)研究（第五輯）——云南孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)第五次學(xué)術(shù)研討會(huì)暨海峽兩岸第三次孔學(xué)研討會(huì)論文集[C];1998年

9 陳德安;;大同思想不是孔子的教育思想,而是漢儒的教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

10 楊衛(wèi)明;;簡(jiǎn)論墨家教育思想的實(shí)踐特征[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 樂(lè)山市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué) 郭樹(shù)林;談職業(yè)技術(shù)教育教育思想的變革[N];樂(lè)山日?qǐng)?bào);2005年

2 周義;關(guān)于海德格爾教育思想的猜想[N];天津教育報(bào);2010年

3 記者 李國(guó)斌　通訊員 羅鶯鶯 陳志武;王沛清教育思想 與實(shí)踐研討會(huì)舉行[N];湖南日?qǐng)?bào);2010年

4 記者 王晶　特約記者 梁煒;我省舉辦汪金權(quán)教育思想研討會(huì)[N];湖北日?qǐng)?bào);2011年

5 汨羅市大眾中學(xué) 劉建輝;《論語(yǔ)》教育思想之因材施教[N];岳陽(yáng)晚報(bào);2011年

6 上海市閘北八中校長(zhǎng) 劉京海;校長(zhǎng)的教育思想是從哪里來(lái)的?[N];天津教育報(bào);2010年

7 趙明仁 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;校長(zhǎng)教育思想的力與美[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

8 記者 齊芳;中科院?jiǎn)?dòng)“錢(qián)學(xué)森科學(xué)和教育思想”研究[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

9 ;教育知識(shí)的分類(lèi)[N];科技日?qǐng)?bào);2002年

10 滕州市墨子研究中心 任水霞;簡(jiǎn)論墨子的實(shí)踐教育思想[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 林建華;論朱熹教育思想體系的生成與建構(gòu)[D];福建師范大學(xué);2010年

2 楊冰;回眸與超越——先秦時(shí)期原創(chuàng)性教育思想研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 陳振華;論教師成為教育知識(shí)的建構(gòu)者[D];華東師范大學(xué);2003年

4 趙萬(wàn)峰;二十世紀(jì)初（1898-1937）文化守成主義的教育思想及實(shí)踐[D];西北大學(xué);2005年

5 尚洪波;大學(xué)的倫理精神[D];南京師范大學(xué);2007年

6 王彥力;走向“對(duì)話”[D];南京師范大學(xué);2005年

7 關(guān)松林;杜威教育思想在日本[D];南京師范大學(xué);2004年

8 蔡幸福;陶行知與牧口常三郎教育思想比較研究[D];華中師范大學(xué);2008年

9 雷云;教育知識(shí)的社會(huì)鏡像[D];東北師范大學(xué);2009年

10 侯晶晶;內(nèi)爾·諾丁斯關(guān)懷教育理論述評(píng)與啟示[D];南京師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王麗英;江澤民教育思想研究[D];東北師范大學(xué);2003年

2 齊旭東;論王陽(yáng)明“致良知”思想及其教育學(xué)意義[D];山東師范大學(xué);2005年

3 肖麗群;江澤民教育思想研究[D];重慶師范大學(xué);2007年

4 吳韻;王韜的教育思想[D];蘇州大學(xué);2008年

5 張廣明;劉基教育思想研究[D];山東師范大學(xué);2009年

6 寇敏娟;教育知識(shí)批判現(xiàn)象研究[D];山西大學(xué);2010年

7 吳文軍;《論語(yǔ)》教育思想及其對(duì)當(dāng)代教育的啟示[D];合肥工業(yè)大學(xué);2002年

8 周泉;魯迅兒童教育思想探討[D];西南師范大學(xué);2004年

9 張華麗;一個(gè)基督教人文主義者的治世夢(mèng)[D];華東師范大學(xué);2007年

10 衡軍;《墨子》教育思想淺析[D];吉林大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：958122