本文關鍵詞：初中生特質(zhì)情緒智力與學習倦怠關系的研究

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【摘要】：目的探討初中生特質(zhì)情緒智力的特點及其與學習倦怠之間的關系。方法采用特質(zhì)情緒智力問卷青少年版簡版(TEIQue-ASF)和學習倦怠問卷調(diào)查了726名初中1～3年級學生。結果1初中生在特質(zhì)情緒智力的總分上不存在顯著的性別差異(t=-0.715,P0.5),但在幸福感和情緒技巧2個維度上存在顯著的性別差異(t=2,P0.05;t=-2.324,P0.05);2初中生的特質(zhì)情緒智力存在顯著的年級差異(F=20.93,P.001);3父母受教育程度越高,初中生的特質(zhì)情緒智力得分越高(F=4.89,P0.01;F=5.58,P0.01);4初中生的特質(zhì)情緒智力與學習倦怠存在顯著負相關(t=-0.522,P0.001);5初中生的特質(zhì)情緒智力可解釋學習倦怠總變異的26.4%。結論初中生的特質(zhì)情緒智力與年級和父母的受教育程度有關,并能有效預測其學習倦怠。
【作者單位】： 天津師范大學心理與行為研究中心;
【關鍵詞】： 初中生 特質(zhì)情緒智力 學習倦怠
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 特質(zhì)情緒智力,也稱情緒自我效能,是指一系列與情緒相關的行為特質(zhì)和個體認識,處理和利用情緒信息的自我知覺能力[1]。與以往情緒智力的能力觀不同,特質(zhì)情緒智力是通過自我報告的問卷測試法,所測得的內(nèi)容更偏重于人格。特質(zhì)情緒智力由情緒技巧(emotional skills)、社交技巧(soc

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