本文關鍵詞：論道德教育的多重內(nèi)涵

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【摘要】：學術界對道德教育的定義很多,我們不可能把各種定義概括為一個惟一科學的定義。因為道德教育是千萬種人為活動的泛稱,世界上沒有一個公認的標準來判斷某種活動是不是道德教育。所以道德教育的內(nèi)涵不是一個,而是許多個。根據(jù)道德和教育的含義以及道德教育的對象與目的三個維度,可以確定出道德教育的多種內(nèi)涵,如道德規(guī)范教育、德性教育、品德教育、道德理性教育、道德情感教育、道德灌輸、道德對話等。道德教育內(nèi)涵的多元化具有重要的學術與實踐意義。
【作者單位】： 西南大學教育科學研究所;
【關鍵詞】： 道德 道德教育 道德教育內(nèi)涵 多元化
【基金】：朱小蔓主持的全國教育科學“十一五”規(guī)劃國家重點招標課題“社會轉(zhuǎn)型時期青少年思想道德發(fā)展的新情況與對策研究”(課題批準號:AEA070001) 張正江主持的教育部2009年人文社會科學研究一般項目“德育理論的基本范式研究”(課題批準號:09YJC880083)的成果之一
【分類號】：G41
【正文快照】： 什么是道德教育對于德育學中的這個入門問題、基本問題,筆者卻越來越迷惑了。其實,在德育學界,也是眾說紛紜、見仁見智,沒有一個公認的定義。讓我們先來看看專家學者們的界說。一、對道德教育的一些代表性定義筆者就手頭有限的文獻,隨機羅列出當今專家學者們的各種定義如下:(1

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【二級參考文獻】

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本文編號：948217