本文關(guān)鍵詞：“深化課程教學(xué)改革”深度調(diào)研報(bào)告

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【摘要】：估計(jì)大家都很難忘記,2009年9月4日上午8時(shí)10分到12時(shí)15分的4個(gè)多小時(shí)里,國(guó)務(wù)院總理溫家寶坐在北京35中的初二(5)班連續(xù)聽了5節(jié)課。下午3時(shí),他還組織召開教師座談會(huì),對(duì)上午聽的5節(jié)課一一點(diǎn)評(píng)。一個(gè)日理萬機(jī)的大國(guó)總理,為什么要親自坐到課堂里去聽課?因?yàn)榻逃呀?jīng)走到了內(nèi)涵發(fā)展的軌道上來了。課程教學(xué)的質(zhì)量直接決定了教育的質(zhì)量。在今年7月剛剛公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)中,教育質(zhì)量與教育公平一同成為整個(gè)《教育規(guī)劃綱要》的核心詞匯。至此,課程教學(xué)改革的重要性前所未有。為便于讀者學(xué)習(xí)、理解《教育規(guī)劃綱要》有關(guān)課程教學(xué)改革的精神,本刊和《人民教育》聯(lián)合發(fā)表《教育規(guī)劃綱要》工作組素質(zhì)教育戰(zhàn)略專題組"深化課程教學(xué)改革,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力"調(diào)研組撰寫的深度調(diào)研報(bào)告,從背景角度解讀《教育規(guī)劃綱要》。
【作者單位】： 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;福建師范大學(xué)教育科學(xué)院;教育部義務(wù)教育教學(xué)專業(yè)支持專家工作組;山東省濰坊市教育局;
【關(guān)鍵詞】： 課程教學(xué)改革 社會(huì)責(zé)任感 學(xué)生學(xué)習(xí) 規(guī)劃綱要 教師 新課程 調(diào)研報(bào)告 創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力 教育改革
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 2009年l月，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)工作組根據(jù)國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志的指示，確定了16個(gè)深入調(diào)研的問題，按照部署，素質(zhì)教育戰(zhàn)略專題組共承擔(dān)3個(gè)調(diào)研課題，在顧明遠(yuǎn)先生和張民生先生的指導(dǎo)下，我們組成了“深化課程教學(xué)改

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