本文關(guān)鍵詞：“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”課程教學(xué)改革——活動理論的視角

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【摘要】：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是教育技術(shù)的核心,教學(xué)設(shè)計能力是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必備技能。然而,作為教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)主陣地的"教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計"課程的教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意。為此,筆者從活動理論的視角對現(xiàn)行的"教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計"課程教學(xué)進(jìn)行了重新審視,結(jié)合筆者多年的課程教學(xué)實(shí)踐,從課程目標(biāo)重定位、課程內(nèi)容體系重建構(gòu)、課堂組織策略、學(xué)習(xí)與實(shí)踐共同體構(gòu)建以及課程評價等方面對"教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計"課程教學(xué)進(jìn)行了改革嘗試,以期對教育技術(shù)專業(yè)人才的教學(xué)設(shè)計技能培養(yǎng)提供策略支持與實(shí)踐案例。
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院課程與教學(xué)改革研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計 活動理論 認(rèn)知學(xué)徒制
【基金】：河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目“信息技術(shù)環(huán)境下教師教育模式創(chuàng)新與評價研究”(項目編號:2010-QN-128)
【分類號】：G420
【正文快照】： 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是教育技術(shù)的核心,[1]教學(xué)設(shè)計能力是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必備技能,由此“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”課程必然成為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的核心課程之一。然而有研究表明,大部分學(xué)生因?yàn)椴恢绾尉唧w操作教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的過程而很少將它應(yīng)用于實(shí)踐。[2]課程教學(xué)是提升教學(xué)設(shè)計能力的

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本文編號：945486