本文關(guān)鍵詞：遼寧省中小學(xué)生主觀幸福感的常模及其影響因素研究

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【摘要】：目的制定遼寧地區(qū)中小學(xué)生的主觀幸福感常模并探究其影響因素,為心理健康教育提供理論依據(jù)。方法整群抽樣從遼寧省抽取5504名中小學(xué)生施測主觀幸福感量表。結(jié)果小學(xué)生的主觀幸福感顯著高于中學(xué)生;家庭經(jīng)濟(jì)狀況好、父母共同生活、家庭和睦的中小學(xué)生主觀幸福感更高,父母婚姻狀況與家庭和睦程度存在交互作用;沈陽地區(qū)學(xué)生及經(jīng)常參加心理健康課的學(xué)生主觀幸福感顯著高于其他學(xué)生,且這兩維度有交互作用;家庭和睦程度、年級、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、參加心理健康教育、地區(qū)四因素進(jìn)入主觀幸福感的回歸方程。結(jié)論中小學(xué)生主觀幸福感在年級、家庭、地區(qū)及參加心理健康教育等方面存在差異,家庭和睦程度、年級、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、參加心理健康教育、地區(qū)對中小學(xué)生主觀幸福感有預(yù)測作用。
【作者單位】： 中國醫(yī)科大學(xué)社科部;
【關(guān)鍵詞】： 幸福 中小學(xué)生衛(wèi)生保健服務(wù) 學(xué)校心理健康教育 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 遼寧省 婚姻狀況 家庭關(guān)系 心理健康課 交互作用 影響因素
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 主觀幸福感是個體依據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量的總體的評價(jià)[1]。其研究從上個世紀(jì)50年代開始,國內(nèi)的研究則開始于20世紀(jì)80年代,并已經(jīng)取得了一些成果[2]。研究對象以成年人為主,對中小學(xué)生主觀幸福感的研究正在展開。初中生的主觀幸福感有一些研究,主要內(nèi)容主要集中為學(xué)業(yè)壓

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本文編號：945002