本文關(guān)鍵詞：新課程三維目標表述方式商榷——依據(jù)布魯姆目標分類學的概念分析

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【摘要】：以布魯姆的目標分類學理論對新課程三維目標進行概念分析,發(fā)現(xiàn)三維目標的表述方式有待商榷。"知識與技能"、"情感、態(tài)度與價值觀"內(nèi)涵交叉,在表述時犯了種、屬不分的錯誤;"過程與方法"中的"過程"作為教學目標更是值得質(zhì)疑。
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;北京師范大學教育學博士后流動站;
【關(guān)鍵詞】： 新課程 目標分類學 三維目標
【分類號】：G423
【正文快照】： 新課程的三維目標是新課程改革提出的重要理念,它對改革起著重要的牽引作用,它的落實與否及落實的效果如何,直接決定著新課程改革的成效。三維目標即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”,三維目標的提出改變了以往過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主

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