本文關(guān)鍵詞：新課程三維目標(biāo)表述方式商榷——依據(jù)布魯姆目標(biāo)分類學(xué)的概念分析

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【摘要】：以布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)理論對(duì)新課程三維目標(biāo)進(jìn)行概念分析,發(fā)現(xiàn)三維目標(biāo)的表述方式有待商榷。"知識(shí)與技能"、"情感、態(tài)度與價(jià)值觀"內(nèi)涵交叉,在表述時(shí)犯了種、屬不分的錯(cuò)誤;"過程與方法"中的"過程"作為教學(xué)目標(biāo)更是值得質(zhì)疑。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)博士后流動(dòng)站;
【關(guān)鍵詞】： 新課程 目標(biāo)分類學(xué) 三維目標(biāo)
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 新課程的三維目標(biāo)是新課程改革提出的重要理念,它對(duì)改革起著重要的牽引作用,它的落實(shí)與否及落實(shí)的效果如何,直接決定著新課程改革的成效。三維目標(biāo)即“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”,三維目標(biāo)的提出改變了以往過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主

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