發(fā)布時(shí)間：2017-09-29 06:08

  本文關(guān)鍵詞：國(guó)外教育機(jī)會(huì)均等觀舉要

  更多相關(guān)文章： 教育機(jī)會(huì)均等 代表人物 組織 流派 特征

【摘要】：本文對(duì)國(guó)外關(guān)于教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題研究的代表性學(xué)者托爾斯頓.胡森、詹姆斯.科爾曼的相關(guān)研究,以及馬克思主義、功能主義流派、沖突主義流派、新教育社會(huì)學(xué)派、新右派、聯(lián)合國(guó)、聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)合組織等流派和組織對(duì)此問(wèn)題的觀點(diǎn)進(jìn)行了梳理,從中我們可以看出國(guó)外教育機(jī)會(huì)均等觀的演變具有歷史性、發(fā)展性和差異性等特征。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教科院;
【關(guān)鍵詞】： 教育機(jī)會(huì)均等 代表人物 組織 流派 特征
【基金】：張國(guó)強(qiáng)主持的教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2008年度青年基金項(xiàng)目“論高等教育功能及其失調(diào)與調(diào)適”的階段性研究成果(項(xiàng)目編號(hào):08JC880010)
【分類號(hào)】：G511
【正文快照】： 教育機(jī)會(huì)均等是教育民主化的重要內(nèi)容,古今中外許多學(xué)者、組織或?qū)W派都對(duì)此有過(guò)論述。西方對(duì)教育機(jī)會(huì)均等概念的使用,最早可以追溯到柏拉圖,在其名著《理想國(guó)》中,他提及每個(gè)公民不分男女,從幼年開(kāi)始就要受教育。但對(duì)這一概念進(jìn)行系統(tǒng)思考和深入研究則是在19世紀(jì)以后,隨著資

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周英;區(qū)域教育公平問(wèn)題及對(duì)策選擇[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

2 羅興根;教育平等與現(xiàn)階段我國(guó)教育發(fā)展的兩種態(tài)勢(shì)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

3 吳玲;論教師的勞動(dòng)特點(diǎn)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

4 查嘯虎;教育機(jī)會(huì)均等的歷史演進(jìn)與現(xiàn)實(shí)思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

5 周元寬;論教學(xué)過(guò)程中教師權(quán)威的消解[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

6 翟莉;學(xué)生家庭文化:影響師生關(guān)系的“遠(yuǎn)位變量”[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

7 何愛(ài)霞;簡(jiǎn)論反向社會(huì)化與成人教育[J];北京成人教育;2001年05期

8 錢(qián)民輝;論美國(guó)學(xué)校教育制度的實(shí)質(zhì)[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

9 錢(qián)民輝;對(duì)國(guó)外教育社會(huì)學(xué)知識(shí)體系的思考[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

10 閻光才;教育的功能、功用到功效──20世紀(jì)西方公共教育政策價(jià)值取向的演進(jìn)邏輯[J];比較教育研究;2002年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張國(guó)兵;;我國(guó)教育政策的手段性功能初探[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

2 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

3 李慶剛;“大躍進(jìn)”時(shí)期“教育革命”研究[D];中共中央黨校;2002年

4 黃忠敬;知識(shí)·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

5 傅建明;我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2002年

6 朱家存;走向均衡[D];華東師范大學(xué);2002年

7 祁型雨;利益表達(dá)與整合[D];華中師范大學(xué);2003年

8 李福華;高等學(xué)校學(xué)生主體性研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 鄒卓鵬;素質(zhì)教育背景下的考試改革[D];湖南師范大學(xué);2002年

10 王勝利;教育與中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展[D];天津師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郝振君;當(dāng)代國(guó)外農(nóng)村教育理論的國(guó)際比較與啟示[D];陜西師范大學(xué);2001年

2 王穎;美國(guó)多元文化教育的形成與發(fā)展對(duì)中國(guó)民族教育的啟示[D];陜西師范大學(xué);2001年

3 萬(wàn)作芳;論教育異化[D];華中師范大學(xué);2001年

4 尹輝;論義務(wù)教育權(quán)的法律救濟(jì)[D];華中師范大學(xué);2001年

5 倪勝利;中學(xué)民主教學(xué)問(wèn)題研究[D];西南師范大學(xué);2001年

6 張瑞;論高等學(xué)校的社會(huì)服務(wù)職能[D];山東師范大學(xué);2001年

7 曹永國(guó);后現(xiàn)代主義視野下的教育目的探析[D];陜西師范大學(xué);2002年

8 胡仁智;南京國(guó)民政府前期教育立法的歷史考察[D];西南政法大學(xué);2002年

9 王等等;教育功能觀的社會(huì)學(xué)分析[D];西北師范大學(xué);2002年

10 張建平;教育價(jià)值觀的歷史變遷及其新走向[D];南京師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 查嘯虎,樂(lè)惠;略論我國(guó)現(xiàn)階段的教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2001年05期

2 王清明;論教育民主[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1996年03期

3 ;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與教育機(jī)會(huì)均等[J];教育發(fā)展研究;1997年11期

4 趙君;教育資源配置與教育機(jī)會(huì)均等[J];漢中師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期

5 盧潔瑩;哲學(xué)視野下“教育機(jī)會(huì)均等”內(nèi)涵[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版);2004年12期

6 刀福東;;教育機(jī)會(huì)均等——理想抑或現(xiàn)實(shí)?[J];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年02期

7 陳尚生;關(guān)于我國(guó)教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題的思考[J];教育探索;2004年05期

8 孫雙華;實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng) 推進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等[J];當(dāng)代教育論壇;2004年11期

9 傅松濤,鄭麗君;系列教育機(jī)會(huì)均等與“快速啟動(dòng)規(guī)劃”[J];比較教育研究;2004年08期

10 馮建軍;關(guān)于現(xiàn)階段我國(guó)教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題的研究[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1996年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 呂洪波;鄭金洲;;洛克并非形式訓(xùn)練說(shuō)的代表人物[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

2 鄒大炎;;試論荀子的教育心理思想[A];全國(guó)第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

3 于洪卿;;西方教育科學(xué)形成和發(fā)展的歷史探究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

4 馬秋帆;;對(duì)雷沛鴻教育理論與實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 劉傳德;;外國(guó)學(xué)校管理史話(十二)——現(xiàn)代外國(guó)學(xué)校管理理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

6 吳國(guó)珍;;現(xiàn)代西方課程理論的發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國(guó)教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

7 屠棠;;素質(zhì)教育的核心與陶行知德育思想的現(xiàn)實(shí)意義[A];第六期全國(guó)陶研骨干培訓(xùn)班文集[C];2001年

8 苗春德;呂云飛;;河南省教育史學(xué)科:1978—1996[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

9 季蘋(píng);;美國(guó)激進(jìn)的非學(xué)�；汲盵A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

10 楊孔熾;;明治前期的日本兩大教育思潮[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周金燕;從歷史發(fā)展角度看教育機(jī)會(huì)均等[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2009年

2 刀福東 北京大學(xué)教育學(xué)院;教育機(jī)會(huì)均等——理想抑或現(xiàn)實(shí)?[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

3 周金燕;教育公平——現(xiàn)代教育的核心價(jià)值[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2004年

4 李沖鋒;展示西方教育思想的畫(huà)卷[N];中華讀書(shū)報(bào);2007年

5 本報(bào)記者 馮潔;我們到了整體設(shè)計(jì)與改革的階段[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào);2009年

6 ;從統(tǒng)一學(xué)校到統(tǒng)一市場(chǎng)康永久[N];人民政協(xié)報(bào);2005年

7 彭湖灣;不應(yīng)出現(xiàn)的“王守奇”現(xiàn)象[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào);2004年

8 袁振國(guó);促均衡發(fā)展 各國(guó)政府在努力[N];人民政協(xié)報(bào);2002年

9 記者 李益眾;四川 協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展扶持困難群體[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

10 萬(wàn)靜波;教育，，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的利器[N];南方周末;2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王強(qiáng);理想與現(xiàn)實(shí)：美國(guó)農(nóng)村普及教育史研究[D];南京師范大學(xué);2007年

2 劉向榮;科南特教育思想研究[D];河北大學(xué);2006年

3 桂紹貞;臺(tái)灣基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障管理策略之研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 王衛(wèi)東;高等教育過(guò)程公平的社會(huì)學(xué)分析[D];華中師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李彤彤;美國(guó)教育機(jī)會(huì)均等運(yùn)動(dòng)：理論探討與實(shí)踐策略[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

2 王超;和諧社會(huì)視角下教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題研究[D];河北經(jīng)貿(mào)大學(xué);2011年

3 孫曉麗;論學(xué)習(xí)化社會(huì)的教育機(jī)會(huì)均等[D];山東師范大學(xué);2003年

4 歐陽(yáng)宇;走向公平：高等教育收費(fèi)改革之研究[D];福建師范大學(xué);2003年

5 周守軍;枝江市義務(wù)教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題研究[D];西南師范大學(xué);2003年

6 王文倩;20世紀(jì)60年代美國(guó)《初等和中等教育法》研究[D];上海師范大學(xué);2012年

7 鄭麗君;美國(guó)快速啟動(dòng)規(guī)劃研究[D];河北大學(xué);2005年

8 譚廷志;農(nóng)民工子女義務(wù)教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

9 喬菲;我國(guó)社會(huì)分層對(duì)教育過(guò)程公平的影響研究[D];東北師范大學(xué);2006年

10 張敏;教師期望與課堂教學(xué)中的機(jī)會(huì)均等[D];華中科技大學(xué);2006年

本文編號(hào)：940380