本文關(guān)鍵詞：美國(guó)教育心理學(xué)在近代中國(guó)的傳播和應(yīng)用——中外學(xué)術(shù)交流的視角

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【摘要】：在近代中外學(xué)術(shù)交流的過(guò)程中,美國(guó)教育心理學(xué)傳入中國(guó)并在教育領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用,從而為近代中國(guó)教育學(xué)的建立奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)。20世紀(jì)初期,赫爾巴特和杜威的教育理論先后傳入中國(guó),它們都重視對(duì)教學(xué)的科學(xué)研究,這為桑代克教育心理學(xué)在中國(guó)的傳播和應(yīng)用開(kāi)辟了道路。"壬戌學(xué)制"頒布后師范教育改革方案的實(shí)施,推動(dòng)了師范教育進(jìn)行大規(guī)模的改革,其中包括以美國(guó)為藍(lán)本的教育心理學(xué)課程的設(shè)置及其課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。與此同時(shí),美國(guó)教育心理測(cè)量專家麥柯?tīng)杹?lái)華指導(dǎo)教育心理測(cè)驗(yàn)工作,與眾多留美歸國(guó)學(xué)者一起編制教育心理量表和培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)人才,也對(duì)美國(guó)教育心理學(xué)的傳播和應(yīng)用起到了推波助瀾的作用。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)系;蘇州大學(xué)心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó)教育心理學(xué) 近代中國(guó) 中外學(xué)術(shù)交流 桑代克教育心理學(xué)
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃課題“中國(guó)近代教育學(xué)術(shù)史研究”(BAA050010)的階段性成果
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 近代中國(guó)教育學(xué)不僅是在導(dǎo)入西方教育學(xué)的基礎(chǔ)上,而且是在導(dǎo)入西方心理學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。1917年,蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)后支持陳大齊在哲學(xué)系創(chuàng)建我國(guó)第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室,這被公認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)建立的標(biāo)志之一。1922年,北京政府頒布的“壬戌學(xué)制”即以美國(guó)民主主義、

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本文編號(hào)：938909