本文關(guān)鍵詞：培智學(xué)校積極心理健康教育對(duì)策研究

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【摘要】：文章總結(jié)了培智學(xué)校心理健康教育的研究現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前培智學(xué)校的心理健康教育較多關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題,忽視對(duì)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究與培養(yǎng)。提出將研究視野從智力落后學(xué)生的心理問(wèn)題轉(zhuǎn)向其積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)與塑造,并依據(jù)積極心理健康教育的理念提出了五點(diǎn)建議。最后,提供了"遇到困難我能堅(jiān)持"的積極心理健康教育活動(dòng)案例。
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所心理與特殊教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 培智學(xué)校 積極心理健康教育 對(duì)策
【基金】：孟萬(wàn)金教授主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“中國(guó)學(xué)校積極心理健康教育實(shí)驗(yàn)與推廣”(批準(zhǔn)號(hào):FBB060244)的階段性成果
【分類號(hào)】：G764;B844.2
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出針對(duì)傳統(tǒng)病理式心理健康教育“以問(wèn)題為中心”的不足,中央教育科學(xué)研究所孟萬(wàn)金教授在繼承和整合積極心理健康、積極心理治療、積極心理學(xué)、積極教育諸方面思想和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,創(chuàng)立了積極心理健康教育,主張根據(jù)教育對(duì)象的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),以人的向善性為價(jià)值取

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