本文關(guān)鍵詞：基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于高校現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的探究

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【摘要】：針對目前現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教學(xué)中存在的問題,該文探討了基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)及其逆向思維過程操作模型,并將基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)運(yùn)用于現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的教學(xué)活動中,使學(xué)生在"做中學(xué),學(xué)中做",對高�，F(xiàn)代教育技術(shù)課程改革進(jìn)行了探索。
【作者單位】： 赤峰學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;西華師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心;
【關(guān)鍵詞】： 基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí) 現(xiàn)代教育技術(shù) 設(shè)計(jì) 評價(jià)
【分類號】：G40-057;G642
【正文快照】： 在全球信息化的今天,科技革命迫使人們不得不具有更強(qiáng)的創(chuàng)造性思維。世界的變化速度如此之快,有越來越多前所未有的或者難以預(yù)料的情況需要我們應(yīng)對。由于新科技給各行各業(yè)帶來的巨大變化,我們不能再滿足于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,而需要尋求最好的解決辦法來應(yīng)對各種意外困難,這必須

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本文編號：914211