本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)采納與擴(kuò)散研究的元分析

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù) 采納 擴(kuò)散 元分析

【摘要】：隨著教育信息化的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的采納與擴(kuò)散正日益成為一個(gè)人們關(guān)注的研究領(lǐng)域,本文通過(guò)ERIC、John Wiley、ProQuest、CNKI四大權(quán)威電子期刊或碩博論文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索并選取研究論文65篇,從理論基礎(chǔ)、研究對(duì)象、技術(shù)環(huán)境、研究方法、因變量和自變量等多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的元分析。根據(jù)元分析的結(jié)果,探討了該研究領(lǐng)域的發(fā)展方向,對(duì)未來(lái)的研究提出了建議。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù) 采納 擴(kuò)散 元分析
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著教育信息化的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)作為一項(xiàng)創(chuàng)新應(yīng)運(yùn)而生。但這一變革的實(shí)現(xiàn)首先取決于教師和學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)和學(xué)習(xí)方式的接受和采納。那么,是什么因素影響著他們接受和采納網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的呢?這種技術(shù)又是如何在教師和學(xué)生中擴(kuò)散的呢?進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),這些問(wèn)題引起了研究

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李艷;James. R. Lindner;;高校教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中障礙因素的認(rèn)識(shí)——來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教師群體的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告[J];開(kāi)放教育研究;2005年06期

2 張勝;趙玨;譚偉偉;;Extending TAM for Online Learning Systems: An Intrinsic Motivation Perspective[J];Tsinghua Science and Technology;2008年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 高峰;;高職院校教師采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響因素研究——以某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2011年09期

2 李艷;;影響大學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的障礙因素分析[J];開(kāi)放教育研究;2008年02期

3 高峰;;教師接受網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的影響因素研究[J];開(kāi)放教育研究;2010年05期

4 杜玉霞;徐福蔭;;高校教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的阻礙因素研究[J];中國(guó)電化教育;2006年11期

5 高峰;;教師對(duì)教育信息技術(shù)的采納行為研究——基于TAM的擴(kuò)展[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2011年11期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李明東;以煤層氣為冷卻劑的等離子體裂解煤制乙炔方案研究[D];清華大學(xué);2004年

2 孫元;基于任務(wù)—技術(shù)匹配理論視角的整合性技術(shù)接受模型發(fā)展研究[D];浙江大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 石亦思;基于人格特質(zhì)的網(wǎng)上銀行使用意愿影響因素研究[D];浙江大學(xué);2010年

2 羅智慧;普通高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];南京大學(xué);2012年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 P. K. Tien ,B. L. Miller ,唐紹開(kāi);受主雜質(zhì)Cd在InP中的擴(kuò)散和Ⅲ—Ⅴ族半導(dǎo)體的擴(kuò)散理論[J];半導(dǎo)體光電;1981年01期

2 魏建香;陸驥;孫越泓;;中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀分析與研究[J];計(jì)算機(jī)教育;2004年12期

3 王巖;魏俊超;劉鑫;;試析網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)對(duì)高等教育的影響[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2008年04期

4 秦敏;;信息系統(tǒng)采納后行為研究述評(píng)[J];情報(bào)理論與實(shí)踐;2009年11期

5 劉之靈;;潛心網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)研究 致力于教學(xué)系統(tǒng)國(guó)產(chǎn)化——北京郵電大學(xué)文福安教授專(zhuān)訪(fǎng)[J];科學(xué)中國(guó)人;2007年08期

6 張軍強(qiáng);;網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)與高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J];管理觀察;2009年06期

7 高中義;網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的特點(diǎn)與發(fā)展對(duì)策[J];中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2002年01期

8 陳瑩,仇梅美;技術(shù)接受模型(TAM)在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用[J];教育信息化;2005年02期

9 呂瑤;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變未來(lái)——本刊執(zhí)行主編與弘成科技發(fā)展有限公司首席執(zhí)行官黃波對(duì)話(huà)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年24期

10 宋振暉 ,鄧超;企業(yè)信息化技術(shù)采納理論的發(fā)展現(xiàn)狀分析[J];信息技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)化;2005年Z1期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱立志;趙魚(yú);;沼氣的減排效果和農(nóng)戶(hù)采納行為影響因素分析[A];2011中國(guó)可持續(xù)發(fā)展論壇2011年專(zhuān)刊（一）[C];2011年

2 朱麗獻(xiàn);李兆友;;企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新采納的基本內(nèi)涵及行為表現(xiàn)[A];全球化視閾中的科技與社會(huì)——全國(guó)科技與社會(huì)（STS）學(xué)術(shù)年會(huì)（2007）論文集[C];2007年

3 代宏坤;;組織層次創(chuàng)新采納研究進(jìn)展[A];2004年中國(guó)管理科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2004年

4 劉大為;李敬鋒;;用于制作微型熱電模塊的電化學(xué)填充工藝的擴(kuò)散理論模型[A];2011中國(guó)材料研討會(huì)論文摘要集[C];2011年

5 張利發(fā);李l勆，

本文編號(hào)：914204