本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代道德教育系統(tǒng)的復(fù)雜性探討

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【摘要】：隨著復(fù)雜性研究成為近年來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究中的熱門課題,從這一視角研究道德教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。片面強(qiáng)調(diào)本質(zhì)主義的簡(jiǎn)單性思維方式,使當(dāng)代道德教育的理論和實(shí)踐面臨著諸多問(wèn)題和誤區(qū)。當(dāng)代道德教育的發(fā)展必須拋棄以往片面強(qiáng)求普適性、還原性、定量化和實(shí)證化等簡(jiǎn)單性思維方式,轉(zhuǎn)向多維度的、開放的、非線性的復(fù)雜性思維方式。
【作者單位】： 南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 簡(jiǎn)單性思維方式 復(fù)雜性理論 道德教育
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2007年度規(guī)劃課題(編號(hào):07JA710009)的階段性成果
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 教育作為人類社會(huì)所特有的更新性再生系統(tǒng),其復(fù)雜程度遠(yuǎn)非自然科學(xué)系統(tǒng)的復(fù)雜性可以比擬。復(fù)雜性理論的出現(xiàn),使復(fù)雜性思維方式在教育領(lǐng)域中的重要性日益為人們所認(rèn)識(shí)。由于道德教育面向人的生活世界,生活世界的豐富性和復(fù)雜性對(duì)于當(dāng)代道德教育從簡(jiǎn)單性思維轉(zhuǎn)向復(fù)雜性思維提出

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：913493