本文關(guān)鍵詞：華中科技大學教育科學研究院大學生心理發(fā)展研究概述

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【摘要】：社會適應(yīng)心理機制是大學生人格發(fā)展的社會條件,大學生人格健康發(fā)展又是其心理健康的基本條件。大學生健康人格教育涉及健康人格的基本屬性觀、健康人格的發(fā)展觀和健康人格的基本教育觀等幾個基本問題。大學生創(chuàng)造性人格是創(chuàng)造性的動力,創(chuàng)造性認知是創(chuàng)造活動的核心,知識以認知為中介影響大學生的創(chuàng)造活動,學校教育與文化是影響大學生創(chuàng)造性發(fā)展的外部因素。心理素質(zhì)是大學生素質(zhì)的核心,研究生素質(zhì)教育需要有多樣化的目標,并將素質(zhì)教育融入專業(yè)教育之中。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,對高校的德育工作提出了挑戰(zhàn),也對大學生心理健康造成了一定的影響。
【作者單位】： 華中科技大學教育科學研究院;
【關(guān)鍵詞】： 大學生 人格發(fā)展 創(chuàng)造性發(fā)展 心理素質(zhì)
【分類號】：G441
【正文快照】： 華中科技大學教育科學研究院對有關(guān)大學生心理發(fā)展,主要做了四個方面的研究,現(xiàn)分別概述于后。一、大學生人格發(fā)展與心理健康教育關(guān)于大學生的人格發(fā)展,華中科技大學教育科學研究院教師主要圍繞大學生人格發(fā)展的社會條件,即大學生人格發(fā)展與社會適應(yīng)的關(guān)系這個核心問題進行研

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