本文關(guān)鍵詞：基于生態(tài)系統(tǒng)理論的農(nóng)村教師流失成因分析及解決對策

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村教師流失 生態(tài)系統(tǒng)理論 成因 對策

【摘要】：本文基于布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論,從微系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)、歷時系統(tǒng)五個方面對影響農(nóng)村教師流失的成因進行了深入探討,并提出了相應的解決對策。
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師流失 生態(tài)系統(tǒng)理論 成因 對策
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 隨著社會的發(fā)展,教師的流動日益頻繁。然而,目前農(nóng)村教師隊伍的流動情況卻令人擔憂。大量農(nóng)村教師退出教育崗位或從農(nóng)村流向城市、從不發(fā)達地區(qū)流向發(fā)達地區(qū)、從弱勢學校流向優(yōu)質(zhì)學校,呈現(xiàn)出一種離職化、城鎮(zhèn)化、向優(yōu)質(zhì)學校聚集的趨向,“窮者愈窮,富者愈富”的馬太效應在學校

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本文編號：876557