本文關(guān)鍵詞：新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與實現(xiàn)研究

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【摘要】： 隨著網(wǎng)絡(luò)教育在我國的蓬勃發(fā)展,作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的重要組成部分的網(wǎng)絡(luò)課程的問題也隨著而來,如將網(wǎng)絡(luò)課程等同于網(wǎng)絡(luò)課件,重視教學內(nèi)容設(shè)計,輕課程視覺設(shè)計,教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式單一,缺乏學習活動設(shè)計,缺少學習資源支持等等。針對這些問題,筆者深入研究相關(guān)理論,通過研究大量文獻及網(wǎng)絡(luò)課程,結(jié)合自身參與網(wǎng)絡(luò)課程項目開發(fā)的實踐,提出了網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的方案和策略:課程介紹設(shè)計方案、內(nèi)容可視化設(shè)計方案、先行組織者策略、情境創(chuàng)設(shè)策略、學習評價設(shè)計、課程資源設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計,并以新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展培訓項目開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程作為案例,理論結(jié)合實際,以期待提升網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)質(zhì)量,提高網(wǎng)絡(luò)課程學習效率。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)課程 教學設(shè)計 內(nèi)容可視化 藝術(shù)設(shè)計
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 緒論10-15
• 1.1 問題的提出10-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究目的13
• 1.4 研究方法13-15
• 第二章 理論基礎(chǔ)15-26
• 2.1 教學設(shè)計15-20
• 2.1.1 概念的闡述15-16
• 2.1.2 三種教學設(shè)計理論16-18
• 2.1.3 教學設(shè)計模式18-20
• 2.2 知識可視化20-22
• 2.3 建構(gòu)主義學習理論22-24
• 2.4 理查德·E .邁耶的多媒體學習認知理論24-26
• 第三章 上海市新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展培訓項目26-28
• 3.1 項目背景26
• 3.2 項目需求26-27
• 3.3 項目目標27-28
• 第四章 新農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計28-54
• 4.1 新農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計28-30
• 4.2 新農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)課程項目設(shè)計流程30-31
• 4.3 新農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)課程教學設(shè)計的原則31-33
• 4.4 新農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)課程的具體設(shè)計策略33-54
• 4.4.1 課程介紹設(shè)計方案33-35
• 4.4.2 內(nèi)容可視化設(shè)計方案35-45
• 4.4.3 先行組織者策略45-46
• 4.4.4 情境創(chuàng)設(shè)策略46-48
• 4.4.5 學習評價設(shè)計48-49
• 4.4.6 課程資源設(shè)計49-51
• 4.4.7 藝術(shù)設(shè)計51-54
• 第五章 總結(jié)54-55
• 5.1 本論文研究成果54
• 5.2 本論文研究不足之處和需進一步研究的方向54-55
• 致謝55-56
• 參考文獻56-58
• 附錄 1 網(wǎng)絡(luò)課程清單58-61
• 攻讀碩士學位期間取得的研究成果61

【相似文獻】

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