本文關(guān)鍵詞：教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系的建立:未來(lái)教師教育的方向

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【摘要】：我國(guó)未來(lái)教師教育發(fā)展需要建立教師質(zhì)量建設(shè)中各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。招生環(huán)節(jié)是保障教師培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要前提;從培養(yǎng)環(huán)節(jié)來(lái)看,教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、師范生實(shí)習(xí)的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)都可以起到培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保障的作用,同時(shí)還可以通過(guò)教師教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和教師教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)保障條件與結(jié)果的質(zhì)量;從入職環(huán)節(jié)來(lái)看,通過(guò)教師資格考試、教師資格執(zhí)照證書(shū)保障教師入職質(zhì)量;從持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度來(lái)看,把教師職稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)、榮譽(yù)標(biāo)準(zhǔn)、教師績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)更新等融合為一體,保障教師持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量,從而使教師教育的每個(gè)環(huán)節(jié)都有質(zhì)量保障,最終以教師教育標(biāo)準(zhǔn)建立完整的教師教育質(zhì)量保障體系。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教師教育研究所;教育部教師教育專(zhuān)家委員會(huì);教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 教育標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn)體系
【分類(lèi)號(hào)】：G521;G451
【正文快照】： 從20世紀(jì)80年代開(kāi)始,世界各國(guó)紛紛制定教師教育標(biāo)準(zhǔn)作為教師教育改革和保障教師教育質(zhì)量的一個(gè)基本前提,教師教育標(biāo)準(zhǔn)化已經(jīng)成為國(guó)際教師教育改革的基本趨勢(shì),是現(xiàn)代教師教育制度的基本內(nèi)容。[1]而在中國(guó),伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型,教師教育在高等教育的大眾化和精英化兩種

【相似文獻(xiàn)】

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