本文關(guān)鍵詞：課堂管理與教師專業(yè)發(fā)展

  更多相關(guān)文章： 課堂管理 教師專業(yè)發(fā)展 能力

【摘要】：課堂管理是實(shí)現(xiàn)課堂生長和教學(xué)順利實(shí)施的必要保證,是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的基層陣地,也是教師專業(yè)發(fā)展的重要方面。在新課程背景下,教師要想在課堂管理方面獲得專業(yè)成長與發(fā)展,需要形成課堂管理的意識(shí),樹立正確的課堂管理理念,并提高課堂管理的理論素養(yǎng)和能力。
【作者單位】： 山西省太原市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 課堂管理 教師專業(yè)發(fā)展 能力
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 課堂管理是實(shí)現(xiàn)課堂生長和教學(xué)順利實(shí)施的必要保證,是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的基層陣地,也是教師專業(yè)發(fā)展的重要方面。課堂管理要想真正在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用,必須通過教師——課堂的首席管理者來組織落實(shí),而且現(xiàn)代教師的專業(yè)發(fā)展也不容忽視課堂管理這一層面。本文試圖就

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張義兵;論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師權(quán)威的轉(zhuǎn)型[J];教育研究;2000年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 段文艷;基于網(wǎng)絡(luò)的大專英語閱讀教學(xué)[J];安康師專學(xué)報(bào);2005年05期

2 陳慶華;21世紀(jì)教師角色的重塑[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

3 郭德俠;;論大學(xué)教師的教學(xué)權(quán)威[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

4 楊艷花;;高校教師權(quán)威變化的社會(huì)學(xué)分析[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2007年01期

5 朱然;;利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年10期

6 白冰;;后現(xiàn)代教師觀的現(xiàn)實(shí)追問與理論反思[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

7 彭文波;教育網(wǎng)絡(luò)化及其引發(fā)的教育心理學(xué)問題[J];中國遠(yuǎn)程教育;2001年02期

8 胡凡剛,馬秀峰;簡論e-learning環(huán)境中教師角色的轉(zhuǎn)變與重塑[J];電化教育研究;2002年04期

9 劉成新,李藝;信息技術(shù)與課程整合的文化解析[J];電化教育研究;2005年09期

10 陳揓,韓冰青,文巨峰;信息技術(shù)對(duì)教師功能的重定位[J];福建電腦;2005年08期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

2 劉成新;整合與重構(gòu)：技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析[D];南京師范大學(xué);2006年

3 蔣后強(qiáng);高等學(xué)校自主權(quán)研究[D];西南大學(xué);2006年

4 王衛(wèi)軍;教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2009年

5 劉冬梅;高校教師的教學(xué)權(quán)利研究[D];西南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任鵬;中等職業(yè)學(xué)校教師影響力問題與對(duì)策研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 劉小龍;師生學(xué)習(xí)共同體中教師權(quán)威的困境及其重構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2011年

3 田紅磊;網(wǎng)絡(luò)社會(huì)下中學(xué)教師權(quán)威的變遷[D];南京師范大學(xué);2011年

4 江秋霞;“網(wǎng)絡(luò)文化反哺”視域下高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探索[D];遵義醫(yī)學(xué)院;2011年

5 張宏濤;論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師角色[D];河南大學(xué);2001年

6 蔣宏大;互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育創(chuàng)新[D];南京師范大學(xué);2002年

7 江凈帆;網(wǎng)絡(luò)給高校德育帶來的問題及對(duì)策研究[D];西南師范大學(xué);2002年

8 吳玫;信息與通訊技術(shù)條件下高校教學(xué)過程變革研究[D];廈門大學(xué);2002年

9 劉文暉;自主互動(dòng)型教學(xué)模式的實(shí)踐及思考[D];湖南師范大學(xué);2004年

10 向?qū)W勇;網(wǎng)絡(luò)文化背景下的大學(xué)德育[D];中南大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁念金;席梅紅;;中小學(xué)教師的課程決策能力探微[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年02期

2 鐘秋生;謝運(yùn)生;劉長發(fā);;中小學(xué)教師教學(xué)反思能力影響因素探析[J];中小學(xué)教學(xué)研究;2010年03期

3 朱波;;教師如何管理好課堂[J];新課程研究(職業(yè)教育);2007年09期

4 李武榮;;教師如何管理好課堂[J];網(wǎng)絡(luò)財(cái)富;2010年19期

5 吳競;;論教師的課堂管理反思、實(shí)踐能力及其生成[J];快樂閱讀;2011年02期

6 賴怡;;教師課堂管理反思性實(shí)踐的價(jià)值探討[J];科教文匯(上旬刊);2008年12期

7 施明;;對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的思考[J];廣西教育;2010年02期

8 何鍵;;解讀之八 新課程對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的新要求[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年05期

9 賴怡;;試論教師的課堂管理反思性實(shí)踐能力及其生成[J];基礎(chǔ)教育研究;2009年07期

10 賴怡;;試論教師的課堂管理反思性實(shí)踐能力及其生成[J];基礎(chǔ)教育參考;2009年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳曉軍;陳麗;;小學(xué)機(jī)器人課堂教學(xué)活動(dòng)形式與方法研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

2 杜振華;唐永勇;陳國民;;論《工程制圖》課對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)[A];重慶工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第十四屆圖學(xué)研討會(huì)交流暨第二屆CAD應(yīng)用、CAI軟件演示交流大會(huì)論文集[C];2004年

3 王強(qiáng);;公共危機(jī)管理能力初探[A];中國行政管理學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨“政府行政能力建設(shè)與構(gòu)建和諧社會(huì)”研討會(huì)論文集[C];2005年

4 劉軍民;胡永利;;論提高黨防范和抵御執(zhí)政風(fēng)險(xiǎn)的五大能力[A];提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力暨紀(jì)念新中國成立60周年理論研討會(huì)論文集[C];2009年

5 田成;;增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí):中國共產(chǎn)黨提高執(zhí)政能力的重要題[A];提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力暨紀(jì)念新中國成立60周年理論研討會(huì)論文集[C];2009年

6 汪浩;;正確認(rèn)識(shí)和處理“六個(gè)關(guān)系”以科學(xué)發(fā)展理念提升滅火救援能力[A];自主創(chuàng)新與持續(xù)增長第十一屆中國科協(xié)年會(huì)論文集（3）[C];2009年

7 王衛(wèi)紅;;充分利用實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

8 曲云;;石家莊市可持續(xù)發(fā)展能力的評(píng)價(jià)與研究[A];2007中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（上卷）[C];2007年

9 李新泰;魏磊;;各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要十分注重提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力[A];研究領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 實(shí)現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)[C];2008年

10 田彤;;教育過程中重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者李國濤 實(shí)習(xí)生陳麗媛;第八屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇在衡中舉行[N];衡水日?qǐng)?bào);2010年

2 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

3 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日?qǐng)?bào);2010年

4 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報(bào);2010年

5 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日?qǐng)?bào);2009年

6 江蘇省徐州市第一中學(xué) 周俊宏;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展危機(jī)[N];江蘇教育報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 江蕓涵;讓每一名教師更專業(yè)[N];四川日?qǐng)?bào);2010年

8 宿遷市教育局中小學(xué)教學(xué)研究室 葛井井;教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑探究[N];江蘇教育報(bào);2009年

9 本報(bào)記者 徐德明;成長最快的是教師[N];天津教育報(bào);2011年

10 郭秀中 葛憲利 馮彥鵬;滋蘭九畹輝滿園 沃土勤耕樹參天[N];安陽日?qǐng)?bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

2 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

3 王大磊;共和國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革：上海市打虎山路第一小學(xué)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 于蘭;建構(gòu)主義視閾下第二語言教師專業(yè)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

8 王立國;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

9 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

10 潘國臣;保險(xiǎn)企業(yè)創(chuàng)新能力問題研究[D];武漢大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任志軻;一位高中生物教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 陳白縵;高中語文教師專業(yè)發(fā)展探究[D];廣西師范大學(xué);2005年

3 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對(duì)”研究[D];西南大學(xué);2010年

4 王冠男;河北省高職院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2010年

5 楊慧;大連市農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 尹雁;藝術(shù)院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

7 趙靜;運(yùn)用知識(shí)管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

8 胡婷;小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力的跨個(gè)案研究[D];四川師范大學(xué);2010年

9 楊喻;新課程背景下重慶市合川區(qū)農(nóng)村高中英語教師專業(yè)發(fā)展之現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

10 耿嬋娟;基于關(guān)注階段理論的初中熟手型教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：856377