本文關鍵詞：學校特色發(fā)展實踐的基本思路

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【摘要】：學校特色發(fā)展是一個由外部庇護層、中間組織層與內(nèi)部特質層有機結合而成的三重結構。教育相對獨立,學校在同類學校中以個體方式生存,學校創(chuàng)造主體具有特色意識與創(chuàng)造個性,是支撐學校特色發(fā)展的三重前提。當今中國學校特色發(fā)展的基本思路是:在滿足教育相對獨立與學校個體生存兩個必需條件的情況下,學校自主發(fā)展是學校特色發(fā)展的實質與目的;學校文化精神是學校特色發(fā)展的核心與靈魂;辦學資源的充分開發(fā)與優(yōu)化配置是學校特色發(fā)展的現(xiàn)實基礎;學校創(chuàng)新主體的培育與生成是學校特色發(fā)展的決定性因素;課程開發(fā)與教學創(chuàng)新是學校特色發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié);校本管理體制與運行機制的創(chuàng)建則是學校特色發(fā)展的重要保證。
【作者單位】： 四川師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 學校管理 學校特色發(fā)展 學校自主發(fā)展
【分類號】：G471
【正文快照】： 大量的實踐案例表明,學校特色發(fā)展是一個由外部庇護層、中間組織層與內(nèi)部特質層有機結合而成的三重結構,其中涉及學校與社會、學校與學校、學校與自身三個方面的關系與問題。教育相對獨立,學校在同類學校中以個體方式生存,學校創(chuàng)造主體具有特色意識與創(chuàng)造個性,則是支撐學校特

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