本文關(guān)鍵詞：新加坡“少教多學(xué)”教育改革及其啟示

  更多相關(guān)文章： 新加坡 教育改革 少教多學(xué)

【摘要】："少教多學(xué)"是新加坡整體教育改革的重要理念,強(qiáng)調(diào)從教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量轉(zhuǎn)向教學(xué)質(zhì)量的提高。"少教多學(xué)"重新定義了為什么教、教什么以及怎樣教的問題,并提出"自下而上的創(chuàng)新,從上到下的支持"實(shí)施策略,在政策上給教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多空間和支持,促進(jìn)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)發(fā)展;給學(xué)習(xí)者更多靈活性和選擇空間,為每個(gè)孩子提供適切的課程。"少教多學(xué)"教改理念對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施具有積極的啟示意義。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 新加坡 教育改革 少教多學(xué)
【基金】：福建師范大學(xué)余文森教授主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新課程背景下‘指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)’教改實(shí)驗(yàn)的深化研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)DHA070162)成果之一
【分類號(hào)】：G533.9
【正文快照】： 新加坡從2005年起旗幟鮮明地將“少教多學(xué)”理念作為國(guó)家教育改革的指導(dǎo)思想。為了促進(jìn)“少教多學(xué)”教育改革的實(shí)施,新加坡教育部在政策上為教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者提供強(qiáng)有力的支持,并給予學(xué)生更多的靈活性及自主選擇的機(jī)會(huì)。新加坡“少教多學(xué)”的教育改革為推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 姚靜;論教師專業(yè)自主權(quán)的缺失與回歸[J];課程.教材.教法;2005年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 任佳;國(guó)際中小學(xué)管理研究熱點(diǎn)述要[J];基礎(chǔ)教育研究;2002年10期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 車麗娜;教師文化的嬗變與重建[D];山東師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 劉明;民辦中小學(xué)教師教學(xué)權(quán)利現(xiàn)狀及影響因素探析[D];新疆師范大學(xué);2006年

2 林成堂;教師專業(yè)自主權(quán)問題之研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 賈麗華;新課程背景下的教師專業(yè)自主權(quán)研究[D];山東師范大學(xué);2007年

4 王磊;中小學(xué)教師權(quán)威問題研究及對(duì)策[D];山東師范大學(xué);2007年

5 趙書紅;新課程背景下中小學(xué)教師自主發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2007年

6 陳青蕓;天津市中學(xué)生物教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策[D];天津師范大學(xué);2007年

7 李斯穎;學(xué)校場(chǎng)域中的教師權(quán)利[D];湖南師范大學(xué);2007年

8 蘭嵐;新課程下中學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展[D];遼寧師范大學(xué);2007年

9 邵乃旭;新課程背景下教師專業(yè)自主權(quán)研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 鐘啟泉;“教師專業(yè)化”的誤區(qū)及其批判[J];教育發(fā)展研究;2003年Z1期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭衛(wèi)峰;;淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)形成策略[J];吉林教育;2010年02期

2 高峰;;在2010年全省教育工作會(huì)議上的講話[J];云南教育(視界);2010年01期

3 黃云剛;矣勇;;“讓我們共同擁抱春的精彩!”——省委高校工委、省教育廳機(jī)關(guān)干部職工大會(huì)速寫[J];云南教育(視界);2010年01期

4 ;盤點(diǎn)2009年教育事件十宗“最”[J];教書育人;2010年05期

5 袁緒程;;從國(guó)家戰(zhàn)略高度謀劃教育改革[J];教書育人;2010年05期

6 肖萬(wàn)祥;;教育改革要回歸學(xué)校教育的基本問題[J];湖南教育(上);2010年02期

7 ;改革:2010年湖南教育關(guān)鍵詞[J];湖南教育(上);2010年02期

8 ;教革元年,中國(guó)教育“再出發(fā)”[J];法律與生活;2010年05期

9 劉波;;2010:聚焦“教育改革年”[J];河南教育(基教版）;2010年03期

10 ;2009年度教育改革大事盤點(diǎn)[J];科教新報(bào)(教育科研);2010年Z1期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 翁和弟;;淺談黨員教師在構(gòu)建和諧校園中的責(zé)任和義務(wù)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

2 山西省渾源中學(xué)課題組;;人本·和諧·發(fā)展——構(gòu)建和諧校園與教師發(fā)展的研究報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

3 余坤淮;;讀陶行知《生活教育理論》有感[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

4 王鋒玲;謝道鶴;;國(guó)家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 探討民辦學(xué)校教師的心理狀況[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

5 陳忠良;;以校為本的教學(xué)研究是和諧教育的內(nèi)驅(qū)力[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

6 劉軍;;制度創(chuàng)新:學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

7 張玉芬;;淺談教師在幼兒心理健康教育中的作用[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

8 王琳;;在開放式舞蹈教學(xué)中幼兒美感的培養(yǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

9 李寒斌;;浸入式英語(yǔ)教學(xué)滲透到體育活動(dòng)中的策略[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

10 盧玉榮;;改革故事教學(xué)方法的幾點(diǎn)嘗試[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 郝凌峰;河北將建周轉(zhuǎn)房 農(nóng)村教師免費(fèi)住[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2011年

2 本報(bào)駐泰國(guó)記者 孫廣勇;泰國(guó)四大改革謀求平等公正[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

3 乾羽;教育改革的難點(diǎn)在哪里[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

4 本報(bào)記者 楊靖;高校：為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供不竭動(dòng)力[N];科技日?qǐng)?bào);2011年

5 媒體工作者 王石川;名校自主招生后農(nóng)村學(xué)生門更窄[N];新華每日電訊;2011年

6 福特基金會(huì) 何進(jìn);推進(jìn)教育改革,依靠誰(shuí)？[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

7 乾羽;教育改革的難點(diǎn)在哪里[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

8 本報(bào)記者 楊靖;高校：為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供不竭動(dòng)力[N];科技日?qǐng)?bào);2011年

9 媒體工作者 王石川;名校自主招生后農(nóng)村學(xué)生門更窄[N];新華每日電訊;2011年

10 記者 郝凌峰;河北將建周轉(zhuǎn)房 農(nóng)村教師免費(fèi)住[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 裴小倩;全球化背景下有關(guān)中國(guó)學(xué)前教育的地域文化研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 左群英;兒童同情的教育現(xiàn)象學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年

3 李澤宇;我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的適切性研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 張宇;美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)學(xué)前教育的歷史演進(jìn)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 孫翠香;學(xué)校變革主體動(dòng)力研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 桂紹貞;臺(tái)灣基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障管理策略之研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 宋建軍;普通高中校長(zhǎng)境外教育交流研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 張永祥;知識(shí)觀視野下的我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革研究[D];西北師范大學(xué);2009年

9 周建高;日本終身學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[D];南開大學(xué);2009年

10 李鐵林;世界科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移與一流大學(xué)的崛起[D];湖南師范大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王輝;批判性思維與辯證思維的關(guān)聯(lián)性問題[D];燕山大學(xué);2010年

2 史巍莎;于漪人文教育思想及其對(duì)新課程教學(xué)改革的啟示[D];上海師范大學(xué);2010年

3 馬建斌;農(nóng)村初中教育經(jīng)費(fèi)保障問題研究[D];西南大學(xué);2010年

4 盧珊;美國(guó)小學(xué)“新社會(huì)科運(yùn)動(dòng)”之研究[D];上海師范大學(xué);2010年

5 陳顯麗;美國(guó)擇校制度下的教育公平研究[D];西南大學(xué);2010年

6 曹秀娟;英國(guó)“國(guó)家挑戰(zhàn)計(jì)劃”初探[D];西南大學(xué);2010年

7 郭遠(yuǎn);新加坡基礎(chǔ)教育分流研究—從教育機(jī)會(huì)平等視角[D];上海師范大學(xué);2010年

8 唐海燕;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維[D];上海師范大學(xué);2010年

9 朱寧;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源開發(fā)戰(zhàn)略[D];上海師范大學(xué);2010年

10 杜文玲;中國(guó)和新加坡思想政治教育方法與路徑比較探析[D];安徽大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：856112