本文關(guān)鍵詞：學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)新構(gòu)想

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【摘要】：正一、現(xiàn)狀與問(wèn)題:學(xué)生作業(yè)的瓶頸與限制一直以來(lái),受傳統(tǒng)客觀主義知識(shí)觀的影響,人們將教育的主要目的之一定位于傳遞人類積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。毋庸置疑,這對(duì)豐富知識(shí)起到重要作用。然而,為達(dá)成這一目的而實(shí)施的教學(xué),無(wú)論內(nèi)容與手段、過(guò)程與方法,都較少考慮教育對(duì)象的獨(dú)特性和情境性,帶有
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 作業(yè)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)過(guò)程 教師 現(xiàn)狀與問(wèn)題 過(guò)程與方法 評(píng)價(jià) 豐富知識(shí) 課業(yè)負(fù)擔(dān)
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 一、現(xiàn)狀與問(wèn)題:學(xué)生作業(yè)的瓶頸與限制一直以來(lái),受傳統(tǒng)客觀主義知識(shí)觀的影響,人們將教育的主要目的之一定位于傳遞人類積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。毋庸置疑,這對(duì)豐富知識(shí)起到重要作用。然而,為達(dá)成這一目的而實(shí)施的教學(xué),無(wú)論內(nèi)容與手段、過(guò)程與方法,都較少考慮教育對(duì)象的

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本文編號(hào)：849309