信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展:從應(yīng)然走向?qū)嵢?/H1>
發(fā)布時間：2017-09-14 00:02
本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展:從應(yīng)然走向?qū)嵢?/strong>
更多相關(guān)文章： 信息技術(shù) 教師專業(yè)發(fā)展 應(yīng)然 實(shí)然
【摘要】：全面認(rèn)識信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的作用,對于廣大教師學(xué)習(xí)并且利用信息技術(shù)促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展具有重要意義。作者基于多年來的研究與實(shí)踐,論述了信息技術(shù)在促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升、加快教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程、推動教師專業(yè)發(fā)展方式變革、提高教師績效、引發(fā)教育變革和促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變等五個方面的作用,并且指出,在教育信息化縱向推進(jìn)的今天,研究者必須盡快完成四個轉(zhuǎn)變——從應(yīng)然走向?qū)嵢?從描述性研究走向關(guān)系研究和過程與機(jī)制研究,從實(shí)證研究走向質(zhì)性研究,從驗證性研究走向設(shè)計研究。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院計算機(jī)與信息工程學(xué)院教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 教師專業(yè)發(fā)展 應(yīng)然 實(shí)然
【基金】：新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程“十一五”立項課題“信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論研究與實(shí)踐”(編號2006B40)
【分類號】：G451
【正文快照】： 近年來,信息化環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展成為世界關(guān)注的共同焦點(diǎn)。各國都把信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展列為新課題。聯(lián)合國教科文“亞太教育技術(shù)地區(qū)研討-2006”把年度主題確定為“ICT與教師專業(yè)發(fā)展”。與會研究者特別重視“ICT與課程的整合、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展方面的創(chuàng)新實(shí)踐、 【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 白益民;教師的自我更新:背景、機(jī)制與建議[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2002年04期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 鄭旗;“關(guān)鍵事件”對中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2005年09期
2 周小山,嚴(yán)先元;教師的專業(yè)發(fā)展與教師教育一體化[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2004年10期
3 王歆軍;知識創(chuàng)新SECI模式與教師專業(yè)知識自我更新[J];經(jīng)濟(jì)師;2004年10期
4 劉永林;;教師“專業(yè)自主性”缺失的歸因與策略選擇[J];教育導(dǎo)刊;2006年09期
5 劉漢霞;;教師的實(shí)踐知識：教師專業(yè)化的知識轉(zhuǎn)向[J];教育探索;2006年01期
6 佘玉春;;論教師的專業(yè)發(fā)展權(quán)[J];教育探索;2006年02期
7 嚴(yán)明;學(xué)科師資專業(yè)化發(fā)展探析[J];教育發(fā)展研究;2005年17期
8 王志曲;孫德玉;;論我國教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境及其推進(jìn)策略[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2007年03期
9 岳亞平;;走向自我更新:幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的未來選擇[J];幼兒教育(教育科學(xué)版);2006年09期
10 柳德玉;論經(jīng)歷在教師專業(yè)成長中的意義[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2005年04期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年
2 王旭卿;信息技術(shù)中介的教育實(shí)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2005年
3 岳亞平;教師個人知識管理策略的形成與發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2007年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 寇尚乾;教師學(xué)習(xí)權(quán)及其學(xué)校保障機(jī)制研究[D];四川師范大學(xué);2005年
2 劉文華;師德教育與教師發(fā)展——我國教師發(fā)展的不均衡性及對策研究[D];山東師范大學(xué);2003年
3 黎薇娜;新課程實(shí)施中語文教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐研究[D];西北師范大學(xué);2003年
4 柳德玉;論教師經(jīng)歷與專業(yè)成長[D];西北師范大學(xué);2004年
5 立展華（詹曾明）;教師成為研究者的質(zhì)的研究[D];貴州師范大學(xué);2004年
6 田寶軍;美國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校（PDS）研究[D];河北師范大學(xué);2004年
7 劉興民;基礎(chǔ)教育課程改革下的教師角色轉(zhuǎn)換[D];曲阜師范大學(xué);2004年
8 陳楊力;教師教育信念的層次結(jié)構(gòu)與“演進(jìn)”方式初探[D];南京師范大學(xué);2004年
9 吳躍飛;新課程改革遭遇教師冷落狀況的文化學(xué)檢視[D];湖南師范大學(xué);2006年
10 彭玲藝;湘鄉(xiāng)市初中語文教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查分析與建議[D];湖南師范大學(xué);2006年
【二級參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張建偉;教育信息化的系統(tǒng)框架[J];電化教育研究;2003年01期
2 丁興富;論從全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟到國家教師教育虛擬大學(xué)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年01期
3 錢家榮;借鑒國外教師信息技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)驗 加強(qiáng)中小學(xué)教師培養(yǎng)的對策研究[J];電化教育研究;2001年10期
4 馬秀峰;李曉飛;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展模式探索研究[J];電化教育研究;2006年06期
5 黎輝文,曾鳳玲,陳先哲;淺論高校教師培訓(xùn)內(nèi)容和方法的革新[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年02期
6 胡巍;論信息化社會教育技術(shù)人員信息素質(zhì)的培養(yǎng)[J];解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報;2001年02期
7 余勝泉;;教育信息化生態(tài)觀與新技術(shù)教育應(yīng)用的科學(xué)發(fā)展[J];基礎(chǔ)教育參考;2006年09期
8 武玉榮;;淺論教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略[J];教學(xué)與管理;2006年25期
9 劉秀江,韓杰;對教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵的詮釋[J];教育科學(xué)研究;2003年04期
10 傅樹京;構(gòu)建與教師專業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)的培訓(xùn)模式[J];教育理論與實(shí)踐;2003年06期
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2 李士萍;改革開放以來教師教育歷史發(fā)展的研究[D];河北大學(xué);2006年
3 王紅梅;基于教育Blog的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];安徽師范大學(xué);2007年
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8 鄭曉光;教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育技術(shù)有效發(fā)揮的關(guān)鍵——從一個實(shí)例想到的[J];教育信息化;2003年09期
9 苗洪霞;;“基于問題學(xué)習(xí)”——信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展模式初探[J];當(dāng)代教育科學(xué);2008年12期
10 章迎華;;網(wǎng)絡(luò)教研助力教師專業(yè)發(fā)展[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2011年01期
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3 謝玉林;;信息技術(shù)支撐下的教學(xué)環(huán)境和教師地位[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
4 趙國安;劉興淼;寧帆;;實(shí)驗教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究——虛擬教學(xué)[A];北京高教學(xué)會實(shí)驗室工作研究會2007年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年
5 張海燕;洪彥;張蕾;;學(xué)校研修策略與教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年
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8 李春鵬;張新奎;李為民;;信息化課堂教學(xué)“三原則”解析[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
9 劉浩;;閃耀科技之光,躍動人性追求——淺談信息技術(shù)的應(yīng)用、發(fā)展對教學(xué)的意義和要求[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年
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1 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2010年
2 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報;2010年
3 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年
4 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報;2009年
5 本報記者 萬鴻濤 王斗天 通訊員 陳偉文 陳冬平 陳有新;羅湖強(qiáng)勢推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];深圳商報;2009年
6 見習(xí)記者 王亮;慶城:加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) 推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];隴東報;2011年
7 記者 丁雷;為教師專業(yè)發(fā)展插上信息化“翅膀”[N];大連日報;2009年
8 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所 吳穎惠 張干萍;閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2011年
9 武明恩 羅移山;教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺[N];中國教育報;2008年
10 湘潭教育學(xué)院黨委書記、特級教師 李重庚;構(gòu)建教育生態(tài)環(huán)境 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];湘潭日報;2011年
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1 胡小勇;問題化教學(xué)設(shè)計[D];華東師范大學(xué);2005年
2 高丹丹;基于LPSS的教師專業(yè)學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2005年
3 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年
4 張倩葦;教育技術(shù)學(xué)視野中的技術(shù)與課程發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2007年
5 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年
6 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年
7 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年
8 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年
9 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年
10 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年
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1 沈宏松;信息技術(shù)教學(xué)中的行動研究之一教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展[D];江西師范大學(xué);2006年
2 程功;信息技術(shù)環(huán)境下的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展途徑的探究[D];河北師范大學(xué);2006年
3 熊頻;信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];江西師范大學(xué);2006年
4 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”研究[D];西南大學(xué);2010年
5 趙靜;運(yùn)用知識管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年
6 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年
7 張進(jìn);教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年
8 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年
9 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年
10 白永然;理論與經(jīng)驗之間[D];首都師范大學(xué);2011年
，
本文編號：846670
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jykj/846670.html
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【作者單位】： 廣西師范學(xué)院計算機(jī)與信息工程學(xué)院教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 教師專業(yè)發(fā)展 應(yīng)然 實(shí)然
【基金】：新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程“十一五”立項課題“信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論研究與實(shí)踐”(編號2006B40)
【分類號】：G451
【正文快照】： 近年來,信息化環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展成為世界關(guān)注的共同焦點(diǎn)。各國都把信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展列為新課題。聯(lián)合國教科文“亞太教育技術(shù)地區(qū)研討-2006”把年度主題確定為“ICT與教師專業(yè)發(fā)展”。與會研究者特別重視“ICT與課程的整合、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展方面的創(chuàng)新實(shí)踐、
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10 柳德玉;論經(jīng)歷在教師專業(yè)成長中的意義[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2005年04期
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4 柳德玉;論教師經(jīng)歷與專業(yè)成長[D];西北師范大學(xué);2004年
5 立展華（詹曾明）;教師成為研究者的質(zhì)的研究[D];貴州師范大學(xué);2004年
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2 丁興富;論從全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟到國家教師教育虛擬大學(xué)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年01期
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4 馬秀峰;李曉飛;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展模式探索研究[J];電化教育研究;2006年06期
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6 胡巍;論信息化社會教育技術(shù)人員信息素質(zhì)的培養(yǎng)[J];解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報;2001年02期
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8 武玉榮;;淺論教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略[J];教學(xué)與管理;2006年25期
9 劉秀江,韓杰;對教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵的詮釋[J];教育科學(xué)研究;2003年04期
10 傅樹京;構(gòu)建與教師專業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)的培訓(xùn)模式[J];教育理論與實(shí)踐;2003年06期
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2 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年
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2 李士萍;改革開放以來教師教育歷史發(fā)展的研究[D];河北大學(xué);2006年
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【相似文獻(xiàn)】
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1 李箭;劉贛洪;;從隱性知識視角看信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];當(dāng)代教育論壇(管理版);2010年01期
2 張進(jìn)良;何高大;;信息技術(shù)支持下農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的思考[J];中國電化教育;2010年05期
3 郭紹青;石大維;;信息技術(shù)支持的校本培訓(xùn)研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年04期
4 鄭小軍;;信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展:從應(yīng)然走向?qū)嵢籟J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年07期
5 殷霖;;教師專業(yè)發(fā)展對轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式的影響研究[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年10期
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7 周敦;;論教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展[J];中國成人教育;2008年13期
8 鄭曉光;教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育技術(shù)有效發(fā)揮的關(guān)鍵——從一個實(shí)例想到的[J];教育信息化;2003年09期
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10 章迎華;;網(wǎng)絡(luò)教研助力教師專業(yè)發(fā)展[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2011年01期
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5 本報記者 萬鴻濤 王斗天 通訊員 陳偉文 陳冬平 陳有新;羅湖強(qiáng)勢推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];深圳商報;2009年
6 見習(xí)記者 王亮;慶城:加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) 推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];隴東報;2011年
7 記者 丁雷;為教師專業(yè)發(fā)展插上信息化“翅膀”[N];大連日報;2009年
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9 武明恩 羅移山;教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺[N];中國教育報;2008年
10 湘潭教育學(xué)院黨委書記、特級教師 李重庚;構(gòu)建教育生態(tài)環(huán)境 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];湘潭日報;2011年
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9 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年
10 白永然;理論與經(jīng)驗之間[D];首都師范大學(xué);2011年
，本文編號：846670
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