本文關(guān)鍵詞：高考改革:透過表象探尋實現(xiàn)教育公平的途徑

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【摘要】：教育公平是社會普遍關(guān)注的焦點問題之一。目前我國基礎(chǔ)教育不但沒有實現(xiàn)均衡發(fā)展,而且中小學(xué)校呈現(xiàn)出明顯的等級化。那些擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的普通中小學(xué)無論在硬件設(shè)施上,還是在師資力量、校園文化等方面都明顯優(yōu)于其他同類學(xué)校,而來自社會優(yōu)勢階層的子女在獲得這些學(xué)校入學(xué)資格的競爭中明顯占據(jù)有利地位。而由于高校招生的唯一依據(jù)是高考分?jǐn)?shù),這樣享受優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的學(xué)生又極有可能再次占有優(yōu)質(zhì)高等教育資源�？梢�,高考不僅未能成為維護(hù)或促進(jìn)教育公平的重要手段,反而以高考錄取分?jǐn)?shù)平等的表象掩蓋了因基礎(chǔ)教育資源分配極度不均所造成的教育失衡。盡管如此,在現(xiàn)有條件下,我國高校還不能效仿西方高校實行水平測試加綜合評價的招生方式,高考仍然有存在的空間。高校招生制度改革的近期目標(biāo)是:在全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)上,減少高考科目,降低高考分?jǐn)?shù)在錄取中的比重;在提高自主招生考試有效度的同時,為農(nóng)民和弱勢群體子女參加自主招生提供資助,使高校自主招生的實施更加有效和公平。遠(yuǎn)期目標(biāo)是,應(yīng)在建立健全中小學(xué)校的增值評價體系的基礎(chǔ)上,以學(xué)生進(jìn)步幅度作為高校招生重要指標(biāo),使高校招生制度成為實現(xiàn)教育公平的推手。
【作者單位】： 湖南大學(xué)岳麓書院;
【關(guān)鍵詞】： 高考招生 教育公平 增值評價
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃十一五一般資助項目“科舉與高考改革比較研究”(BJ026) 湖南大學(xué)“中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金”項目 湖南大學(xué)培育基金項目資助
【分類號】：G521
【正文快照】： 目前,隨著有關(guān)“我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求,不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求”(溫總理語)討論的深入,教育改革亦步入了“深水區(qū)”,其中高校招生制度成為普遍關(guān)心的重要問題,各種版本的高考改革方案層出不窮。這些改革方案的思路主要有兩種:一是認(rèn)為高考分?jǐn)?shù)面前人人

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