本文關(guān)鍵詞：高校教師心理契約結(jié)構(gòu)初步探索

  更多相關(guān)文章： 心理契約 高校教師 學(xué)校責(zé)任 教師責(zé)任

【摘要】：本研究旨在初步編制高校教師心理契約量表并探討高校教師心理契約結(jié)構(gòu)和內(nèi)在關(guān)系。它采用探索性因素分析建構(gòu)量表的初步結(jié)構(gòu),經(jīng)三次項(xiàng)目篩選和測(cè)試形成正式量表,并在湖南地區(qū)共隨機(jī)抽取14所高校360例有效樣本進(jìn)行項(xiàng)目分析及信、效度檢驗(yàn)。結(jié)果如下:(1)高校教師心理契約量表由兩個(gè)分量表3維度6構(gòu)面28個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成,各項(xiàng)目的總相關(guān)在0.31-0.65之間,各項(xiàng)目的決斷值也達(dá)到了極顯著水平;(2)兩個(gè)分量表的Cronbachα系數(shù)分別為0.90和0.80,分半信度系數(shù)分別為0.86和0.71;(3)效度:各維度與各分量表間相關(guān)系數(shù)在0.83-0.94之間,達(dá)顯著水平;(4)因素分析表明學(xué)校責(zé)任對(duì)教師責(zé)任具有顯著預(yù)測(cè)力,其解釋率達(dá)到76%;(5)部分人口統(tǒng)計(jì)變量對(duì)高校教師心理契約有一定的影響。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)心理學(xué)系;湖北江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 心理契約 高校教師 學(xué)校責(zé)任 教師責(zé)任
【分類號(hào)】：B849;G443
【正文快照】： 1引言隨著經(jīng)濟(jì)的全球化,社會(huì)經(jīng)濟(jì)賴以發(fā)展的戰(zhàn)略資源發(fā)生了根本性的變化——人力資源的地位及作用日趨重要。如何吸引、培養(yǎng)、激勵(lì)、留住人才,成為管理者不可輕視的關(guān)鍵問題�！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,而“教育”是“生產(chǎn)”科學(xué)技術(shù)這第一生產(chǎn)力的“本原生產(chǎn)力”[1]。高校開

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10 本報(bào)評(píng)論員 劉晶瑤;教師“十禁”是提高標(biāo)準(zhǔn)還是自降標(biāo)準(zhǔn)[N];新華每日電訊;2010年

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