本文關(guān)鍵詞：論教師對隱性課程的利用和調(diào)控

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【摘要】：顯性課程和隱性課程都是對學生進行教育的有效方式。顯性課程已經(jīng)納入了學校的教學計劃,而隱性課程在學生的教育中也發(fā)揮著重要的作用。如何從隱性課程的涵義、因素、可操作性、對學生影響的作用效果強度及教師在教學中如何利用和控制隱性課程是教師教學工作的重要任務(wù)。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學 隱性課程 情境式教學 可操作性
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、隱性課程的概念、內(nèi)涵、特征和育人機理在教學中對學生施加影響的,不只是各門學科知識體系和技能體系的內(nèi)容,還包括隱蔽的、潛在的、滲透的方式作用于每一個學生的教育因素。開發(fā)隱性課程已經(jīng)成為深化教育的重要途徑。隱性課程是學生在物質(zhì)的、文化的和社會關(guān)系連結(jié)的教

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