本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)Web2.0教育應(yīng)用研究綜述

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【摘要】：Web2.0范疇內(nèi)的理念和技術(shù)自2004年以來被迅速地傳播和應(yīng)用,關(guān)于Web2.0理念和技術(shù)的教育應(yīng)用的文獻(xiàn)也越來越多,本文運(yùn)用內(nèi)容分析法,從文獻(xiàn)的計(jì)量、應(yīng)用主題、作者來源等角度對2004—2009年間Web2.0教育相關(guān)的期刊及碩博論文進(jìn)行分析,詳述了當(dāng)前Web2.0范疇內(nèi)的理念和技術(shù)的教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀,歸納總結(jié)了Web2.0的已有研究成果,討論分析了國內(nèi)Web2.0教育應(yīng)用研究存在的問題,最后結(jié)合全文的研究結(jié)果,提出了國內(nèi)Web2.0教育應(yīng)用研究的趨勢,以期給Web2.0教育應(yīng)用的研究者及實(shí)踐者提供有益的借鑒和指導(dǎo)。
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： Web. 教育應(yīng)用 綜述
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 自2004年Web2.0概念被明確提出之后,其范疇內(nèi)的理念和技術(shù)被迅速廣泛地傳播和應(yīng)用。Web2.0被稱為新一代互聯(lián)網(wǎng),成為信息產(chǎn)生和交流、信息資源管理等領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。Web2.0的“上傳”因素改變了網(wǎng)絡(luò)信息交流的模式,信息由以前的單向傳播變?yōu)殡p向傳播,網(wǎng)絡(luò)世界中的每個(gè)人都可

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