本文關(guān)鍵詞：學(xué)校心理健康教育工作應(yīng)面向全體學(xué)生的發(fā)展

  更多相關(guān)文章： 心理健康教育工作 全體學(xué)生 發(fā)展

【摘要】：學(xué)校心理健康教育工作直接緣起于應(yīng)急管理,這種心理咨詢模式具有較大的局限性。隨著認(rèn)識(shí)的深化,心理健康教育應(yīng)面向全體學(xué)生的發(fā)展已成為共識(shí)。由此要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)換:把主要面向少數(shù)學(xué)生的心理咨詢轉(zhuǎn)換為主要面向全體學(xué)生的普及性教育模式;把以補(bǔ)救和矯治型為主的咨詢和危機(jī)干預(yù)模式轉(zhuǎn)換為以支持性、預(yù)防性為主的發(fā)展性教育模式;把心理健康教育咨詢的專業(yè)人員的單兵作戰(zhàn)轉(zhuǎn)換成心理專業(yè)人員和工作網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生思想教育工作隊(duì)伍全面整合的全員性教育模式,從而使心理健康教育工作面向全體學(xué)生,教師全員參與,在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中全面開展,全過程進(jìn)行,最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
【作者單位】： 廣東省教育廳;
【關(guān)鍵詞】： 心理健康教育工作 全體學(xué)生 發(fā)展
【基金】：2008年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題“大學(xué)生心理健康課程教學(xué)基本要求”的成果之一
【分類號(hào)】：G44
【正文快照】： 一、學(xué)校心理健康教育工作直接緣起于應(yīng)急管理1.學(xué)校思想政治教育工作專業(yè)性水平提高產(chǎn)生學(xué)生心理健康教育工作的專業(yè)性分化心理健康教育工作發(fā)源于西方,最初的心理健康教育工作主要是心理咨詢,作為一門新興學(xué)科是伴隨著20世紀(jì)初職業(yè)指導(dǎo)、測(cè)量技術(shù)和心理治療的興起而出現(xiàn)的

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