本文關鍵詞：大學生進取心的理論與實證研究

  更多相關文章： 大學生 進取心 目標性 自覺性 堅韌性 自我實現(xiàn)的愿望

【摘要】： 進取心是個體積極主動完成自己或他人指定的目標任務,堅韌不拔、追求成功的人格特質。它受多種因素交互影響,體現(xiàn)著個體的差異。本研究從心理學的角度對此種人格特質進行理論和實證研究,一方面可為培養(yǎng)學生進取意識提供建議,另一方面也可為健全人格的養(yǎng)成教育及其它教育實踐提供相應依據(jù)。 本研究采用文獻分析、相關研究以及實驗研究等多種方法對大學生進取心進行了系統(tǒng)探討。首先回顧了前人的相關研究,歸納并剖析了大學生進取心的構念效度。其次根據(jù)開放式問卷結果并參考心理學專業(yè)人士的意見,編制了大學生進取心預試問卷。以843名大學生為被試,對問卷進行了信、效度檢驗,效果良好。隨后探討了當代大學生進取心的特點。最后通過一項實驗來考察不同進取心水平的大學生在完成任務上的表現(xiàn)。獲得了以下主要結論: (1)進取心既是一種綜合的人格特征,又是一種動力特質,具有多層次性。 (2)編制的《大學生進取心問卷》由目標性、自覺性、堅韌性、自我實現(xiàn)的愿望四個因素構成,問卷的理論構想與實證模型基本吻合,信效度指標良好,符合心理測量學的要求。 (3)整體上,大學生進取心處于中上水平;性別方面存在顯著性差異,男生的進取心水平顯著高于女生;年級方面總體來看,大學生進取心不存在顯著性差異,但“自覺性”維度表現(xiàn)出顯著差異,大一學生顯著高于大二學生、大一學生顯著高于大三學生;不同專業(yè)類型的大學生進取心不存在顯著性差異,但在“自覺性”維度上表現(xiàn)出顯著差異,理工類學生顯著高于文史類學生。 (4)通過相關研究發(fā)現(xiàn),大學生進取心與自強意識存在顯著的正相關。以自強為因變量,進取心各維度為自變量進一步進行回歸分析發(fā)現(xiàn),進取心對于自強意識具有顯著的預測作用。 (5)高低進取心被試在完成任務上表現(xiàn)出的持續(xù)性和獨立性均有顯著性差異,高進取心者顯著高于低進取心者。
【關鍵詞】：大學生 進取心 目標性 自覺性 堅韌性 自我實現(xiàn)的愿望
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 引言11-12
• 1 文獻綜述12-23
• 1.1 國內文獻典籍對進取心的論述研究12-14
• 1.1.1 進取心的涵義12-13
• 1.1.2 進取心的實證研究13-14
• 1.1.3 小結14
• 1.2 國外對進取心的論述14-17
• 1.2.1 進取心的構成因素15-16
• 1.2.2 進取心的相關研究16
• 1.2.3 小結16-17
• 1.3 相關領域的國內外研究17-22
• 1.3.1 成就動機的概念17-18
• 1.3.2 成就動機的幾種主要理論18-20
• 1.3.3 大學生成就動機的研究20-22
• 1.3.4 小結22
• 1.4 本部分總結22-23
• 2 問題提出與研究構想23-25
• 2.1 以往研究存在的問題23
• 2.2 研究構想23-24
• 2.2.1 進取心的概念界定23
• 2.2.2 大學生進取心初步理論維度構想23-24
• 2.3 研究意義24-25
• 2.3.1 理論意義24
• 2.3.2 實踐意義24-25
• 3 大學生進取心問卷的編制25-34
• 3.1 大學生進取心問卷的內容分析25-26
• 3.1.1 研究目的25
• 3.1.2 方法與程序25
• 3.1.3 研究結果25-26
• 3.1.4 討論26
• 3.1.5 結論26
• 3.2 大學生進取心預試問卷的探索性因素分析26-30
• 3.2.1 研究目的26
• 3.2.2 方法與程序26-27
• 3.2.3 研究結果27-29
• 3.2.4 討論29-30
• 3.2.5 結論30
• 3.3 大學生進取心問卷的信、效度檢驗及驗證性因素分析30-33
• 3.3.1 信度檢驗30
• 3.3.2 效度檢驗30-31
• 3.3.3 驗證性因素分析31-32
• 3.3.4 小結32-33
• 3.4 本部分總結33-34
• 4 大學生進取心的特點及相關研究34-42
• 4.1 大學生進取心的特點研究34-39
• 4.1.1 研究目的34
• 4.1.2 方法與工具34
• 4.1.3 研究結果34-36
• 4.1.4 討論36-38
• 4.1.5 關于大學生進取心的培養(yǎng)建議38-39
• 4.1.6 結論39
• 4.2 大學生進取心與自強的關系研究39-42
• 4.2.1 研究目的39-40
• 4.2.2 方法與程序40
• 4.2.3 研究結果40-41
• 4.2.4 討論41
• 4.2.5 結論41-42
• 5 大學生進取心的實驗研究42-45
• 5.1 研究目的42
• 5.2 方法與程序42-43
• 5.2.1 研究工具42
• 5.2.2 被試42
• 5.2.3 研究程序42-43
• 5.3 研究結果43-44
• 5.4 討論44
• 5.5 結論44-45
• 6 總討論45-48
• 6.1 關于大學生進取心的測量工具問題45
• 6.2 關于大學生進取心的特點45-46
• 6.3 本研究的主要貢獻46
• 6.4 本研究的不足與進一步的研究方向46-48
• 7 總結論48-49
• 參考文獻49-52
• 附錄A 大學生進取心開放式問卷52-53
• 附錄B 大學生進取心問卷53-56
• 附錄C 自強意識問卷56-58
• 附錄D 托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗（詞匯）58-59
• 附錄E 作者攻讀碩士學位期間發(fā)表論文及科研情況59-60
• 致謝60

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本文編號：811116