本文關(guān)鍵詞：生命自覺(jué)與教育學(xué)自覺(jué)

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【摘要】：我們時(shí)代的"生命理想"就是擁有"生命自覺(jué)"的生命,它也是我們時(shí)代的教育理想。生命自覺(jué)是時(shí)代精神催生的產(chǎn)物,同時(shí)也承接了中國(guó)傳統(tǒng)教育的精髓。它表現(xiàn)為對(duì)自我生命的自覺(jué)、對(duì)他人生命的自覺(jué)、對(duì)外在生境的自覺(jué)以及將不同自覺(jué)對(duì)象實(shí)現(xiàn)溝通轉(zhuǎn)化的自覺(jué)。基于生命自覺(jué)的教育自覺(jué)表現(xiàn)在教育目的、教育內(nèi)容、教育方式等維度�；谏杂X(jué)的教育學(xué)自覺(jué),要求教育學(xué)研究者從教育學(xué)立場(chǎng)出發(fā),自覺(jué)以教育學(xué)的方式理解和實(shí)踐生命自覺(jué)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 生命自覺(jué) 教育學(xué) 教育學(xué)自覺(jué)
【基金】：上海哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育改革中的話語(yǔ)演變和漢語(yǔ)教育學(xué)的重建”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2008bjy006)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 我們需要培養(yǎng)什么樣的人,需要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生和教師?每個(gè)時(shí)代的教育者和教育研究者都需要以自己的方式回答這個(gè)問(wèn)題,都需要確立與時(shí)代精神相適應(yīng)的“生命理想”。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不同回答和不同的思考方式,形成了不同時(shí)代的教育傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。我們這個(gè)時(shí)代的“生命理想”就

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 謝曉東;;走向圓融——朱熹的理學(xué)詮釋學(xué)原則探析[J];江淮論壇;2005年06期

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5 王漢林,王永;小荷才露尖尖角——淺議我國(guó)古代科學(xué)發(fā)展的思想和社會(huì)基礎(chǔ)[J];科學(xué).經(jīng)濟(jì).社會(huì);2003年01期

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7 肖祥;文化霸權(quán)與青年文化意識(shí)的現(xiàn)代化[J];理論月刊;2004年07期

8 王曉升;人文精神在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用[J];青海社會(huì)科學(xué);1998年05期

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10 趙東玉;先秦隱逸群體淺論[J];社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線;1996年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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9 張建亮;中國(guó)當(dāng)代人文主義話語(yǔ)及其敘事策略[D];蘇州大學(xué);2007年

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李偉;培育個(gè)體生命自覺(jué)[D];華東師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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2 王昊寧;從“新基礎(chǔ)教育”視角看資深教師發(fā)展[D];廣西師范大學(xué);2012年

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