本文關鍵詞：運用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)“自主、互動、創(chuàng)新”教學模式的探討

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【摘要】：該文運用現(xiàn)代教育技術(shù)和建構(gòu)主義理論提出了一種“自主、互動、創(chuàng)新”的新型主體性物理教學模式:圍繞目標,創(chuàng)設情境;自主探究,自主建構(gòu);互動協(xié)作,優(yōu)化建構(gòu);引導實踐,創(chuàng)新提高,以便更好地培養(yǎng)學生的自主學習能力、探究能力、與人合作能力及創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 廣東省東莞市厚街中學
【關鍵詞】： 現(xiàn)代教育技術(shù) 建構(gòu)主義 教學模式
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 一、引言 21世紀是信息的時代,同時也是知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟的核心特征是知識創(chuàng)新,因此,國家和民族要發(fā)展知識經(jīng)濟關鍵是培養(yǎng)大量的創(chuàng)新人才。計算機科學的迅猛發(fā)展,特別是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的出現(xiàn)改變了社會各個領域運行、發(fā)展的模式,改變了社會成員的生活方式和學

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10 本版編輯　河北省邢臺市教研室 李建雄 四川省武勝縣街子初中 符禮科 河北省大名教師進修學校 康素芹 江蘇省高郵市城南小學 薛梅 安徽省鳳陽師范學校副校長 陳立武;如何提高教師的教育技術(shù)能力[N];中國教師報;2007年

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