本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展:內(nèi)涵、案例與對策

  更多相關(guān)文章： 教育公平 教育均衡 信息技術(shù) 教育機會均等

【摘要】：本文的目的是通過對發(fā)達國家義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗的總結(jié),采用比較分析的方法,對我國信息技術(shù)促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提出相應(yīng)的對策。本文認為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的內(nèi)涵就是保證教育機會均衡前提下的教育質(zhì)量提升。信息技術(shù)革命性影響的意義主要表現(xiàn)在教育資源、遠程培訓以及教育管理三個方面,美英兩國教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的相同之處是都將教育質(zhì)量提升作為教育發(fā)展的首要任務(wù)�；诿烙蓢慕�(jīng)驗,本文提出了我國信息技術(shù)促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的相應(yīng)對策。
【作者單位】： 教育部教育管理信息中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 教育均衡 信息技術(shù) 教育機會均等
【分類號】：G434
【正文快照】： 20世紀90年代以來,隨著各國綜合國力的增強和對教育戰(zhàn)略地位認識的提高,尤其是隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及和廣泛應(yīng)用,各國政府在積極以國家行為普及免費義務(wù)教育、促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的同時,還根據(jù)勞動力市場的不斷需求充分利用信息技術(shù)來普及符合實際需要的基礎(chǔ)教育,調(diào)整

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王璐;;每個孩子都重要:英國全面關(guān)注處境不利兒童的健康發(fā)展[J];比較教育研究;2005年10期

2 何克抗;余勝泉;吳娟;馬寧;趙興龍;袁磊;齊媛;;運用信息化教學創(chuàng)新理論大幅提升農(nóng)村中小學教學質(zhì)量促進教育均衡發(fā)展研究[J];電化教育研究;2009年02期

3 劉常慶;;英國也“不讓一個孩子掉隊” 《你的孩子,你的學校,我們的未來:建設(shè)21世紀學校系統(tǒng)》白皮書評析[J];上海教育;2009年20期

4 華樺;;再論教育機會均等——與劉明海等商榷[J];上海教育科研;2006年09期

5 趙興龍;余勝泉;;“雙重”導向視域中的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展[J];中國電化教育;2009年01期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 樂先蓮;;致力于更加公平的教育——來自發(fā)達國家的經(jīng)驗[J];比較教育研究;2007年02期

2 王璐;孫明;;英國教育均衡發(fā)展政策理念探析[J];比較教育研究;2009年03期

3 趙興龍;何克抗;;e-Learning時代教育公平觀的新發(fā)展[J];電化教育研究;2010年01期

4 何克抗;;關(guān)于發(fā)展中國特色教育技術(shù)理論的深層思考(下)[J];電化教育研究;2010年06期

5 何克抗;;關(guān)于《美國2010國家教育技術(shù)計劃》的學習與思考[J];電化教育研究;2011年04期

6 齊媛;張生;劉雍潛;李沖;;學科班班通解決方案的構(gòu)建與思考——以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文班班通為例[J];電化教育研究;2011年06期

7 劉建國;李婷;陳小靖;;創(chuàng)新信息技術(shù)微格教學模式初探[J];長春師范學院學報;2011年12期

8 李俊杰;;基于全納教育理念的高職評優(yōu)制度評析[J];黑龍江科技信息;2009年36期

9 儲朝暉;;中小學適度規(guī)模是科學發(fā)展的必要條件[J];基礎(chǔ)教育參考;2010年04期

10 毛占勇;;實施均衡戰(zhàn)略 創(chuàng)新凌源教育——訪遼寧省凌源市教育局局長馬金厚[J];基礎(chǔ)教育參考;2010年04期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 邱學青;邊緣兒童游戲治療的生態(tài)學取向研究[D];南京師范大學;2007年

2 呂星宇;論教育過程公平[D];華東師范大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙丹妮;英國中學健康教育課程結(jié)構(gòu)研究[D];首都師范大學;2007年

2 王麗娟;初中生物學教學中情感教育的現(xiàn)狀及策略研究[D];魯東大學;2007年

3 王文喬;教育機會均等視野下師幼互動研究[D];西南大學;2008年

4 王靜忠;蘇教版高中語文教學現(xiàn)狀調(diào)查及其反思[D];南京師范大學;2008年

5 劉保衛(wèi);英國“確保開端”項目研究[D];福建師范大學;2008年

6 李晴;農(nóng)村學齡留守兒童面臨的困難及其社會支持研究[D];中國青年政治學院;2009年

7 馮曉艷;美國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育機會均等問題的歷史研究[D];福建師范大學;2009年

8 張峰;信息技術(shù)與課程整合的理論和實踐探索[D];廣西師范大學;2009年

9 申恒苗;從教育政策看英國幼小銜接[D];上海師范大學;2010年

10 王冰潔;基于“主導—主體”教學結(jié)構(gòu)的小學語文課堂教學評價指標體系的研究[D];東北師范大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 項賢明;中國西部農(nóng)村教師社會責任的功能性擴展[J];教育研究;2004年10期

2 余勝泉;馬寧;;區(qū)域性教育信息化的應(yīng)用推進[J];中國電化教育;2005年11期

3 余勝泉;程罡;;教育信息系統(tǒng)的進化與互聯(lián)[J];中國電化教育;2006年05期

4 余勝泉;農(nóng)村遠程教育深化發(fā)展的幾個方向[J];中小學信息技術(shù)教育;2005年08期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何克抗;;教育信息化是實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的必由之路[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2011年04期

2 岳金輝;;美國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的新舉措及其啟示[J];學校黨建與思想教育;2011年18期

3 王波;;為了“人人上好學”——陜西省太白縣創(chuàng)新山區(qū)辦學模式實現(xiàn)教育公平工作紀實[J];陜西教育(行政版);2010年Z1期

4 姜盛祥;;教育均衡視野下我國幼兒教師資源配置問題研究[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版);2011年08期

5 殷舜文;王志虎;;深化教育體制改革 加快資源均衡配置[J];江蘇政協(xié);2011年06期

6 尹亞姝;;公平與均衡:學前教育立法的價值選擇[J];高等函授學報(哲學社會科學版);2011年06期

7 任同軍;;論教育均衡發(fā)展背景下農(nóng)村學校體育發(fā)展所面臨的困境與對策——以河南省為例[J];南昌教育學院學報;2011年09期

8 張磊;;成都市金堂縣城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育學校布局調(diào)整探索與實踐[J];教育與教學研究;2011年07期

9 喬暉;;城鄉(xiāng)一體化進程中教育均衡發(fā)展的教育學視角[J];鹽城師范學院學報(人文社會科學版);2011年03期

10 于會艷;;淺談信息技術(shù)課堂的情感教學[J];快樂閱讀;2011年19期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉麗;;論因材施教與課堂教育公平[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

2 丘利進;;淺論教育公平與民辦教育[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

3 肖明華;冶進海;;民辦學校在教育公平中的和諧作用[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

4 肖明華;冶進海;;民辦學校在教育公平中的和諧作用[A];中國民辦教育大典[C];2010年

5 劉麗;;因材施教與課堂教育公平矛盾嗎?[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

6 張靜;陳卉;;從點滴做起,實現(xiàn)教育公平[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

7 楊璐情;;教育公平是一種力量[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

8 李濤;鄔志輝;;中國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革:什么統(tǒng)籌?什么改革?——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》視閾下的“統(tǒng)籌治理論”建構(gòu)[A];2010年農(nóng)村教育高端學術(shù)論壇論文集[C];2010年

9 張丹霞;;克服馬太效應(yīng) 實現(xiàn)教育公平[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

10 張彤華;;教育公平與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 全國政協(xié)委員、北京大學數(shù)字媒體研究所所長 高文;用信息技術(shù)推進教育均衡發(fā)展[N];人民政協(xié)報;2010年

2 本報記者 楊萍;我區(qū)著力推進教育公平 促進教育均衡發(fā)展[N];銅仁日報;2010年

3 市教育局黨組書記、局長 蘇開美;推動教育均衡發(fā)展 努力促進教育公平[N];三峽日報;2009年

4 袁亮 董勁松;不斷實現(xiàn)教育公平 力促教育均衡發(fā)展[N];中國改革報;2010年

5 黃培 黃巧娣;2007年我市著力推進教育均衡發(fā)展[N];樂山日報;2007年

6 嚴從根;教育公平和教育均衡發(fā)展研究新進展[N];天津教育報;2009年

7 地區(qū)教育工委書記、教育局黨組書記 畢連周 教育紀工委書記 教育局紀檢組長 陳吉平;關(guān)于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的思考[N];塔城報;2009年

8 蘄春縣株林鎮(zhèn)中心學校 丁自強;優(yōu)化教育資源 促進教育均衡發(fā)展[N];黃岡日報;2010年

9 王安軍 嵐皋縣教育體育局局長;處理好五個關(guān)系 實現(xiàn)教育均衡發(fā)展[N];陜西科技報;2009年

10 本報記者 王玲　通訊員 陳斌 李彬彬 劉斌;讓教育公平惠及每個孩子[N];威海日報;2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡小勇;問題化教學設(shè)計[D];華東師范大學;2005年

2 陳釗;森林資源災(zāi)害應(yīng)急機制及應(yīng)急智能決策系統(tǒng)構(gòu)架初步研究[D];北京林業(yè)大學;2003年

3 高靜學;政務(wù)流程再造研究[D];吉林大學;2009年

4 李應(yīng)博;我國農(nóng)業(yè)信息服務(wù)體系研究[D];中國農(nóng)業(yè)大學;2005年

5 高丹丹;基于LPSS的教師專業(yè)學習研究[D];華東師范大學;2005年

6 葉春;供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的信息技術(shù)與模型方法研究[D];武漢大學;2005年

7 代宏坤;信息技術(shù)采納時間的決策模型及應(yīng)用研究[D];四川大學;2005年

8 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學;2009年

9 朱廣君;基于IT的建筑企業(yè)價值鏈管理研究[D];北京交通大學;2007年

10 王李;中國商業(yè)銀行再造研究[D];吉林大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李潤洲;我國現(xiàn)階段教育公平問題的理論探討[D];曲阜師范大學;2002年

2 任榮;論社會主義市場經(jīng)濟條件下的教育公平[D];華中師范大學;2003年

3 史湘琳;基礎(chǔ)教育公平問題的非經(jīng)濟因素研究[D];江西師范大學;2004年

4 徐芳;我國高等教育成本補償制度中的教育公平研究[D];中國地質(zhì)大學（北京）;2006年

5 汪放;教育公平視野下我國特殊教育立法研究[D];華中師范大學;2006年

6 李慧蘭;陜西省教育公平與教育效率實證研究[D];西北大學;2011年

7 施盛威;和諧社會視閾中的教育公平[D];蘇州大學;2007年

8 焦紅艷;和諧社會背景下的農(nóng)村教育公平研究[D];河南農(nóng)業(yè)大學;2007年

9 葉紀林;試論教育公平[D];上海師范大學;2006年

10 劉偉;教育公平問題的倫理研究[D];曲阜師范大學;2004年

，

本文編號：792922