本文關鍵詞：教師接受網(wǎng)絡教育技術的影響因素研究

  更多相關文章： 網(wǎng)絡教育技術 感知的有用性 感知的易用性 主觀規(guī)范

【摘要】：本研究以某高校三個學院的78名在職教師為被試,探討了影響教師接受網(wǎng)絡教育技術的幾個因素及其之間的關系。研究結(jié)果顯示:感知的有用性是教師網(wǎng)絡教育技術使用意向的直接決定因素,感知的易用性、主觀規(guī)范以感知的有用性為中介間接影響使用意向,同時,主觀規(guī)范還顯著地影響感知的易用性。研究最后得出影響教師網(wǎng)絡教育技術使用意向的結(jié)構(gòu)方程理論模型,并討論了研究結(jié)論的理論和實踐意義。
【作者單位】： 聊城大學網(wǎng)絡教育學院;
【關鍵詞】： 網(wǎng)絡教育技術 感知的有用性 感知的易用性 主觀規(guī)范
【分類號】：G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡教育技術是基于網(wǎng)絡支持的一種全新的教學手段。近年來,越來越多的高等學校認識到網(wǎng)絡教育技術在高等教育教學上的巨大潛力。很多學校投入巨資建設了網(wǎng)絡基礎設施,購置了大量計算機設備,引進或開發(fā)了先進的網(wǎng)絡教學平臺,以期發(fā)揮網(wǎng)絡教育技術在教育教學上的潛力,促進教育

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本文編號：789719