本文關(guān)鍵詞：人格特征和應對方式對高校新生心理適應的影響

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【摘要】：目的考察人格和應對方式對大學新生心理適應的影響。方法應用大學新生適應量表(FARS)、Eysenck人格量表(EPQ)和簡易應對方式量表(SWCQ)等測量212名大學新生的心理適應狀況、人格特征和應對方式。結(jié)果 FARS總分在專業(yè)滿意度、獨生與否、性別、生源地等因素有顯著性差異(t=-6.37,P0.001,t=-3.69,P0.001,t=-3.76,P0.01,t=-2.43,P0.05);EPQ中的E、N、P維度與FARS總分相關(guān)極顯著(r=-0.30,P0.001,r=0.43,P0.001,r=0.24,P0.001)、SWCQ中的積極應對和消極應對與FARS總分相關(guān)極顯著(r=-0.34,P0.001,r=0.36,P0.001)。逐步回歸顯示,專業(yè)滿意度、性別、人格特征和應對方式對適應具有預測作用。結(jié)論大學新生的人格特征、應對方式以及專業(yè)滿意度等因素影響其適應水平,在新生心理適應教育時應注重個體人格和專業(yè)思想教育。
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學學生處心理咨詢中心;華南農(nóng)業(yè)大學研究生部;華南農(nóng)業(yè)大學工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 大學新生 心理適應 人格 應對方式
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題委托項目(編號:08Fd3073) 華南農(nóng)業(yè)大學校長基金項目(編號:2007F002)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 適應是指個體與環(huán)境的一種動態(tài)的平衡狀態(tài)。從高中向大學轉(zhuǎn)變,大學新生面臨全新的大學環(huán)境,隨著生活、學習和人際環(huán)境的變化,容易產(chǎn)生心理不適感,甚至出現(xiàn)適應障礙。從臨床經(jīng)驗來看,那些休學、退學,甚至自殺等極端行為的大學生往往是低年級適應不良的學生。新生適應歷來引起

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本文編號：789301