本文關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與思考

  更多相關(guān)文章： web. E-learning E-learning. 學(xué)習(xí)空間

【摘要】：以高等學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需求為基本出發(fā)點(diǎn),以E-learning2.0理念為指導(dǎo),構(gòu)建了一個(gè)適合學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)空間以其靈活多樣的學(xué)習(xí)模式、動(dòng)態(tài)開放的平臺(tái)、豐富生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,能有效地補(bǔ)充課堂教學(xué)中對(duì)主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性培養(yǎng)的不足,克服傳統(tǒng)自學(xué)方式資源缺乏、學(xué)習(xí)方式單一、學(xué)習(xí)過程中存在孤獨(dú)感的弊端。
【作者單位】： 中南大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： web. E-learning E-learning. 學(xué)習(xí)空間
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 0引言具有自主學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新、合作精神的21世紀(jì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng),需要一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的良好環(huán)境。顯而易見,課程教學(xué)已心有余而力不足。應(yīng)運(yùn)而生的E-learning以其便捷、資源共享、多種媒體呈現(xiàn),以及不受時(shí)空限制等優(yōu)勢贏得了學(xué)生的青睞,逐漸成為課堂教學(xué)以外最重要

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王佑鎂;祝智庭;;從聯(lián)結(jié)主義到聯(lián)通主義:學(xué)習(xí)理論的新取向[J];中國電化教育;2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許修兵;從“楊氏雙縫干涉”教學(xué)改革初探現(xiàn)代教育技術(shù)在普通物理教學(xué)中的應(yīng)用[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年02期

2 徐東;;兩種教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式的比較與反思[J];保山師專學(xué)報(bào);2006年04期

3 王廣新,單從凱;認(rèn)知風(fēng)格理論視野中的超媒體學(xué)習(xí)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年02期

4 王良輝;基于學(xué)習(xí)對(duì)象技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年10期

5 梁玉娟;彭華茂;王迎;黃榮懷;陳庚;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)評(píng)價(jià)問卷的編制[J];中國遠(yuǎn)程教育;2007年01期

6 李芒,周玉芬,李子運(yùn);論教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)研究的十個(gè)方向[J];電化教育研究;2004年11期

7 羅德均,李芒;基于網(wǎng)絡(luò)的主體性課堂教學(xué)策略研究[J];電化教育研究;2004年12期

8 吳娟,馬寧,何克抗;人類績效技術(shù)與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的比較分析[J];電化教育研究;2005年08期

9 陳國強(qiáng);;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的有效性反思及其發(fā)展思路[J];電化教育研究;2006年07期

10 邱文祥;李志坤;;校園網(wǎng)與學(xué)校德育整合的實(shí)踐研究[J];電化教育研究;2006年07期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 呂文波;趙君香;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中網(wǎng)絡(luò)教師指導(dǎo)活動(dòng)研究[A];山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)?wù)撐募痆C];2006年

2 吳軍其;楊宗凱;;理論課程在教育技術(shù)學(xué)中的優(yōu)勢[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊(cè)）[C];2006年

3 侯麗平;王移芝;;淺談基于Blended Learning信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊(cè)）[C];2006年

4 王彥群;左明章;;信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐中的問題與對(duì)策[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊(cè)）[C];2006年

5 崔永華;;試論綜合課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教育學(xué)視角的分析[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呂良環(huán);論外語自主學(xué)習(xí)能力之培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2005年

2 王興輝;成人自導(dǎo)學(xué)習(xí)與支持系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 李青;學(xué)習(xí)活動(dòng)建模[D];華東師范大學(xué);2005年

4 馬紅亮;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的互動(dòng)結(jié)構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2006年

5 胡凡剛;教育虛擬社區(qū)交往研究[D];華南師范大學(xué);2006年

6 李妍;喬納森建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 吳戰(zhàn)杰;統(tǒng)一信息論視域中的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 喬愛玲;基于會(huì)話材料與擴(kuò)展聽讀資源的交際型英語教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 袁磊;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下的小學(xué)英語多媒體教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

10 柴嬌;我國中小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究[D];北京體育大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李春艷;初中語文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體中社會(huì)性交互的設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2005年

2 鐘明;基于網(wǎng)絡(luò)的化學(xué)積件系統(tǒng)的開發(fā)與研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

3 徐光濤;中小學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站生成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用研究[D];華南師范大學(xué);2004年

4 楊建成;基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)語文教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2004年

5 姚遠(yuǎn);后現(xiàn)代主義對(duì)信息技術(shù)教育的審視[D];東北師范大學(xué);2004年

6 楊波;教育信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)問題辨析[D];南京師范大學(xué);2004年

7 袁磊;計(jì)算機(jī)支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

8 王福偉;“三主任務(wù)驅(qū)動(dòng)”在中學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

9 陳云中;數(shù)學(xué)思維教學(xué)的研究與實(shí)踐[D];江西師范大學(xué);2005年

10 郝玲玲;基于網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)培訓(xùn)課件設(shè)計(jì)與開發(fā)研究[D];東北師范大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄧鑄;文化分裂及對(duì)當(dāng)代認(rèn)知研究范型的反思[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張偉平;馬培峰;;非正式學(xué)習(xí)中個(gè)人隱性知識(shí)的構(gòu)建[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

2 陳懇;戴心來;李玉斌;;Web2.0時(shí)代的非正式學(xué)習(xí)策略探究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年07期

3 張倩倩;李浩;;Web2.0理念對(duì)教師校本培訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建的啟示[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年30期

4 田劍;呂向陽;;基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)策略研究[J];電子商務(wù);2011年02期

5 楊瀟慧;陳劭澤;;基于web2.0技術(shù)的大學(xué)生心理健康教育研究[J];科協(xié)論壇(下半月);2011年05期

6 張力;;數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的發(fā)展對(duì)信息化教學(xué)的作用分析[J];電化教育研究;2008年09期

7 范太華;葉洪波;;Web2.0環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教育虛擬社區(qū)的建設(shè)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2008年05期

8 陳青;;Web2.0及其在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用[J];課程.教材.教法;2009年02期

9 盧志國;鄭光輝;;論Web2.0環(huán)境下虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建[J];情報(bào)資料工作;2009年02期

10 游思聰;;Web2.0在遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)與應(yīng)用中的功能探析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2009年10期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 汪曉霞;張曉棟;;基于Web2.0的校園網(wǎng)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉罡;基于Web2.0的教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)的研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 楊洪剛;基于Web2.0的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)資源共建共享研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2010年

3 喬世一;基于web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];曲阜師范大學(xué);2010年

4 寧玉文;基于Web2.0的醫(yī)學(xué)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)門戶設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究[D];西北大學(xué);2010年

5 何蕾;Web2.0環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

6 邱瑛;Web2.0技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的研究與應(yīng)用[D];北京交通大學(xué);2010年

7 凌晨;基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體支持平臺(tái)構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 岳麗娜;Web2.0代表性軟件支持下的學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

9 李悅;Web2.0時(shí)代的非正式學(xué)習(xí)研究[D];上海師范大學(xué);2008年

10 孫旭濤;Web2.0環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)共同體的研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：779002